Lasestrategias de aprendizaje son el modo en que enseñamos a nuestros alumnos, su esencia, la forma de aprovecharal máximo sus posibilidades de una manera constructiva y eficiente.Vamos a explicar todos los detalles de el modo de enseñanza para así poder determinar cual sería la mejor estructura a la hora de enseñar. Vamos a ir añadiendo nuevas ideas que nos han ido aportando nuestros lectores.

https://www.youtube.com/watch?v=buP3FVKvEpA Aquí podreis ver y escuchar una explicación y detalle de las Evaluaciones Externas Internacionales explicado por un profesor en una conferencia de la UNED (21-09-14, por lo que habrá que tener cuidado si cambian formatos o pruebas a partir de esa fecha)

Les comparto un artículo que expone los procesos de realización de evaluaciones externas internacionales , haciendo especial hincapié en el ProgramaInternacional para la Evaluación de los estudiantes (PISA). http://www.adide.org/revista/images/stories/revista21/ase21_art15_cyl.pdf

Una de las grandes ventajas del libro de texto digital es la variedad de lenguajesy tipologías y fuentes de recursos que integra frente al libro de texto impreso. Esta diversidad permite fomentar el desarrollo de las competencias, y facilita a los docentes la tarea de trabajarlas con sus alumnos.

Una infografía sobre Qué es el aprendizaje personalizado.

Normalmente, cualquier estudiante reacciona con aburrimiento prematuro al currículo: lo homogéneo y sobrecargado que resulta plantea al alumnado la necesidad de memorizar y memorizar ("empollar") sin darles espacio al descubrimiento y a la significación de los aprendizajes. El estrés que causa este aburrimiento puede aumentar la frustración de tus alumnas y alumnos...

La implantación de la LOMCE ha implicado muchos cambios. Uno de ellos es la modificación de las ocho competencias básicas del currículo, que pasan a ser siete y a denominarse competencias clave. La nueva ley renombra ligeramente algunas de las anteriores, aúna las relativas al mundo científico y matemático, y elimina la autonomía personal para sustituirla por sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Una buena autoestima es fundamental para que los alumnos obtengan una educación emocional completa. Con esta selección de recursos, los docentes pueden trabajar la auotestima con sus alumnos con el fin de que lleguen a conocerse mejor, aprendan a quererse, sean personas seguras de sí mismas y crean en sus propias habilidades.

El aprendizaje basado en competencias lejos de ser un término técnico que no supone más que un cambio terminológico impuesto, implica una herramienta capaz de adaptar y preparar al sistema educativo y por tanto a los jóvenes del siglo XXI a las nuevas exigencias del mundo cambiante actual, a un Aprendizaje Permanente como requisito imprescindible, dejando atrás los aprendizajes tradicionales y estáticos de la escuela clásica. Supone por tanto un nuevo concepto de educación, un nuevo reto, que...

LAS LLAVES MAESTRAS Dice el dicho que cada maestrillo tiene su librillo… Si bien es cierto que existe el derecho a la libertad de cátedra, los educadores deben tener en cuenta la normativa vigente al realizar sus programaciones y, en especial, al desarrollar su práctica docente. Es importante conocer el origen de las políticas y leyes educativas y entender a qué demanda o necesidad responden, porque así cobrará sentido lo que se haga en el aula. En muchas ocasiones, cambian los papeles, pero...

1.1. Las Competencias Clave COMPETENCIAS CLAVE El principal elemento que explica este cambio son las nuevas demandas educativas de la propia sociedad contemporánea. Una sociedad configurada como una compleja red de fenómenos, entre los que destacan la globalización, el multiculturalismo, las tecnologías de la comunicación, la búsqueda de la eficiencia, la aspiración a la calidad, el desafío de la equidad… Así, el aprendizaje por competencias pretende ofrecer una manera de atender a las n...

#SeguridadTICmenores En mi blog podreís encontrar la respuesta a la pregunta de la semana 1: http://elrinconcitodetrabajo.blogspot.com.es/

Las competencias clave: de las corrientes europeas a la práctica docente en las aulas. 1.1. Las Competencias Clave Ensayo crítico en el que reflejo mis reflexiones sobre el origen internacional del paradigma de las Competencias Clave de la Unión Europea y cómo afecta eso a mitrabajo en clase, si lo modificaría y en qué sentido. Los autores del artículo nos informan que la apuesta por este paradigma educativo no proviene exclusivamente de la Unión Europea, sino que su origen tiene fuentes ...

1.3. Definiendo Competencias en términos de desempeño COMPETENCIA APRENDER A APRENDER. Vinculada al aprendizaje, a emprender y organizar un aprendizaje ya sea individualmente o en grupos, según las necesidades propias del individuo, así como a ser conscientes de los métodos y determinar las oportunidades disponibles. Dimensión cognitiva: -Conocimiento de sí mismo, para lograr una cierta estabilidad emocional y equilibrio psicológico. -Conocimiento de sus intereses personales. -Saber leer...

Multilingual chess guide created with materials made by the students in the eTwinning project "Learning Chess Together"

Multilingual chess guide created with materials made by the students in the eTwinning project "Learning Chess Together"

Gamificando al Coronavirus pretende, a través de las mecánicas y dinámicas del juego, conectar con la situación actual y motivar a nuestro alumnado que, junto con sus familias, deberán resolver retos y conseguir Misiones.

Proyecto de señalización para el desarrollo de las actividades extraescolares de la tarde en el Colegio Llerón-Clarín de Mieres

Guía educativa para la prevención de la violencia de género en la red. Dirigida a alumnos de primaria (6-12 años). Esta guía permitirá a los alumnos entender en qué consiste la violencia de género, por qué se produce y qué mecanismos de acción hay que poner en marcha para tratar de prevenir que se produzcan situaciones de ciberviolencia. Incidiendo y reflexionando sobre la información que los jóvenes comparten en las redes sociales y los peligros que conlleva y estableciendo paut...

Grupo de Trabajo interdisciplinar que versa sobre un análisis de las medidas de atención a la diversidad en el Sistema Educativo, desde las enseñanzas obligatorias, como son Educación Primaria y Secundaria pasando por enseñanzas no obligatorias, como es Educación Infantil hasta llegar a enseñanzas postobligatorias, como son Bachiller, Formación Profesional o Estudios Universitarios.