Comprendiendo el cambio climático 1. Estructura y organización. El REA con el cual he trabajado tiene una estructura muy bien definida en los siguientes apartados: Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Los objetivos de la misma, aunque no vienen especificados como tal, son desarrollar el sentido crítico en el análisis de textos y en el uso de internet, así como interpretar textos científicos. En el apartado tarea explica el eje central de la actividad, en la cual l...

1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: ESO • Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. • Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. • Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligato...

¿Y con las familias qué hacemos? Nuestra reflexión al respecto Desde nuestro punto de vista, la inclusión de las familias en los colegios es un tema complejo. Durante mucho tiempo, el papel de las familias, respecto del ámbito escolar, se reducía a que estas vigilaran que sus hijos hicieran las tareas, estudiaran para los exámenes, controlaran la asistencia de los niños a los centros y poco más. Actualmente, las familias de los alumnos de infantil y primeras etapas de primaria tienen ...

Preparar a los jóvenes para afrontar desafíos de la sociedad de la información y el mercado laboral del siglo XXI, así como para obtener el máximo beneficio de las oportunidades que ésta les ofrece, se ha convertido en un objetivo cada vez más explícito de los sistemas educativos europeos. Esto ha llevado a los responsables de las políticas educativas a revisar los contenidos curriculares y los métodos de enseñanza-aprendizaje. Estableciendo las 8 competencias clave para el aprendizaje perman...

Una productora Audiovisual escolar en la Ría de Vigo, somos cine en el IES as Barxas de MOAÑA La experiencia audiovisual realizada en nuestra pequeña productora este curso se llama “SOMOS NUESTRA MEMORIA “ , y es la continuación del plan de alfabetización audiovisual que llevamos a cabo en nuestro centro en la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual desde el 2011. En esta materia llevamos 8 años incorporando el uso del audiovisual en nuestra programación anual, reali- zando t...

*El presente artículo se publico en mi bloghttps://alfonsomezquita.wordpress.com como parte de una actividad (2.6) del curso "Educación conectada en tiempos de red". Lo transcribo tal cual. Se trataba de analizar unas encuestas sobre el uso de TIC, redes sociales, conectividad, etc. --------------------- Estoy inmerso en el que para mi ha sido una gran sorpresa, un curso tituladoaprendizaje conectado en tiempo de redes.Se trata de un curso de formación del ministerio de Educación dirigido a...

Curso de competencias Clave Actividad “Elige, al menos, dos competencias clave y define cada una de ellas en términos de su desempeño. Para ello, debes tener en cuenta cuáles son los elementos más significativos que componen en cada una de sus dimensiones (contenidos, destrezas y actitudes).” Área: Tecnología Nivel educativo: 2º E.S.O. Competencia en comunicación linguística (CCL) Competencia en comunicación en lengua materna La asignatura de tecnología contribuye a la adquisición d...

EL origen internacional de las competencias supuso para mí una gran sorpresa. No podía imaginar su relación con un organismo como la OCDE y el mundo empresarial. Esto, en principio, me desmoralizó, pues había imaginado un origen centrado en la igualdad de oportunidades para las personas, es decir, como medio compensador de las desigualdades; les había atribuido un origen e intención más noble. En mi opinión centrarse solo en valores como la competitividad, la productividad y otros ligados al ...

Una de las grandes oportunidades que he tenido a la hora de realizar el curso del INTEF "El Portfolio educativo como instrumentode aprendizaje y evaluación" ha sido la oportunidad de mejora constante que me ha ofrecido el curso, no sólo por lo aprendido o reflexionado, si no también por las sugerencias y aportaciones que los compañeros han ido realizando. Han sido varias las actividades de análisis, de reflexión, de evaluación por pares y comentarios siempre positivos que te ayudan a constru...

A lo largo de la Historia del Arte los artistas andaluces han dejado un legado artístico de valor incalculable y actualmente lo siguen haciendo. Nuestro Patrimonio Monumental andaluz cuenta con un Patrimonio Artístico incalculable gracias en parte al genio creador de andaluces que han desarrollado su trabajo de forma incansable. Y para darlo a conocer presentamos el proyecto a modo de pretexto para introducir al alumnado por un lado, al conocimiento de uno de los artistas andaluces más impo...

Modelo de Unidad Didáctica Integrada 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: ESO · Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. · Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. · Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secu...

Imagen: Rayuela. Lanpernas Dospuntozero https://www.flickr.com/photos/lanpernas2/14886074759 ¿Y qué pasa ahora? Esa es la pregunta que mueve un relato, la que provoca que nos enganchemos a una historia, la que nos convierte en espectadores, la que nos convierte en narradores. Una pregunta que motiva, que nos mueve a aprender. Hay un mundo entero ahí fuera esperando a que nos animemos a compartirlo. Mejor aún hay una infinidad de mundos ahí fuera, tantos como personas, tantos como interac...

ETAPA EDUCATIVA: ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA CICLO: 2º CICLO ÁERAS/MATERIAS: BIOLOGIA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 3º TAREA 1: ACTIVIDAD INICIAL OBJETIVOS DE ÁREA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE Identificar los principales elementos del entor...

3.4. Creando indicadores de evaluación. UDI: EL PARQUE NACIONAL DE MONFRAGÜE PLANTILLA DE EVALUACIÓN ETAPA EDUCATIVA: ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA CICLO: 2º CICLO ÁERAS/MATERIAS: BIOLOGIA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: 3º TAREA 1: ACTIVIDAD INICIAL OBJETIVOS DE ÁREA CONTENIDOS CRITERIOS DE E...

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA “EATING AROUND THE WORLD” Es una unidad didáctica integrada que comprende las áreas de inglés, español y francés. Los elementos del currículo que incluye son los tipos de alimentos y clasificación utilizando la lengua extranjera estudiada; importancia de una dieta equilibrada y su relación con la práctica diaria. Está orientada para 3º de la ESO. La temática es la comida en tres países europeos: Reino Unido (Inglaterra), Francia y España. A través de los ejerc...

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA "DESCUBRE LAS MARAVILLAS DEL MUNDO" INTEGRANTES DEL GRUPO B.3 Amparo Estarlich Mateu Alfonso Fernández Millas Amparo Jareño González Adelaida Sánchez Tembleque Letamendia Rosa Valero Ortiz 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Educativa actual: LOMCE TÍTULO: DESCUBRE LAS MARAVILLAS DEL MUNDO E...

Estimados compañeros, en unos días comenzamos una nueva aventura en nuestro centro. Debido a la constante evolución y renovación en el mundo TIC os propongo un viaje por estas novedades, para ello vamos a crear en nuestra aula virtual un curso denominado Comunidad Educativa Tic que nos servirá como lugar de encuentro común en el cual poder conocer, reflexionar, discutir y, si puede ser, llegar a acuerdos sobre la utilización de estas nuevas herramientas. ¿Por qué ...

Mis seres vivos adoptados. Mi Título del proyecto : Mis animales preferidos El titulo de mis alumnos: Mis serer vivos adoptados, luego explico porque. Modalidad y etapa educativa. 1º de la ESO Perfil de los estudiantes: Edades 12 y 13 años.Vinculado a contenidos deLengua Castellana y Literatura, Lenguas Extranjeras, Biología, Tecnología, Matemáticas, Educación Plástica. Producto final Inico colección seres de los cinco reinos, multilingüe para una visita virtual a...

COMPETENCIA EN LENGUA MATERNA DEFINICIÓN EN TÉRMINOS DE SU DESEMPEÑO: son las destrezas que debemos adquirir en nuestra lengua materna, de manera que sepamos comprenderla a nivel escrito y oral, interpretar pensamientos, sentimientos, situaciones de la vida en diferentes niveles y expresarnos de forma adecuada a cada situación. Adaptándolo a las matemáticas la competencia en lengua materna debe dar destrezas para comprender a nivel oral y escrito, pero, sobre todo, trasmitir correctamente ...

COMPETENCIA EN LENGUA MATERNA EN MATEMÁTICAS DE 1º ESO DEFINICIÓN EN TÉRMINOS DE SU DESEMPEÑO: son las destrezas que debemos adquirir en nuestra lengua materna, de manera que sepamos comprenderla a nivel escrito y oral, interpretar pensamientos, sentimientos, situaciones de la vida en diferentes niveles y expresarnos de forma adecuada a cada situación. Adaptándolo a las matemáticas la competencia en lengua materna debe dar destrezas para comprender a nivel oral y escrito, pero, sobre todo, ...