Reconocimiento Básico de la Naturaleza

Lo que ya saben: Las alumnas deben tener cierta familiaridad con el entorno natural. Por ejemplo, que los árboles tienen hojas y que algunas cosas en la naturaleza, como las hojas, caen al suelo.
Razón: Este conocimiento básico sobre el entorno ayudará a relacionar los elementos característicos del otoño con su entorno cotidiano.
Capacidades Básicas de Observación y Atención

Lo que ya saben: Deben haber practicado anteriormente la observación de su entorno inmediato y la identificación de objetos y colores. Esto puede incluir actividades en las que hayan aprendido a observar y señalar colores o formas.
Razón: Las actividades de este proyecto requieren que las alumnas observen y describan elementos naturales. Tener una base en la observación permitirá que las alumnas se concentren en los detalles del otoño.
Conocimientos Iniciales de Colores y Formas

Lo que ya saben: Deben tener una noción básica de algunos colores (por ejemplo, saber identificar colores como el rojo, amarillo, y verde). También deben reconocer formas simples como redondo o alargado.
Razón: Estos conocimientos previos facilitarán la identificación de colores y formas en los elementos del otoño y les permitirá agrupar y clasificar objetos.
Vocabulario Básico de Nombres Comunes

Lo que ya saben: Es importante que ya posean vocabulario sencillo, como los nombres de algunas plantas o animales comunes (por ejemplo, “árbol”, “hojas”, “pájaro”), y que puedan expresar estos conceptos verbalmente o a través de pictogramas.
Razón: Este vocabulario básico ayudará a que comprendan los elementos naturales que se les presenten y puedan comunicarse durante las actividades.
Iniciación en el Conteo hasta 5

Lo que ya saben: Es ideal que las alumnas tengan conocimientos básicos de numeración hasta el número 5, aunque sea a nivel de reconocimiento visual de los números o a través del conteo de objetos con ayuda.
Razón: Este conocimiento permitirá que puedan participar en actividades de conteo de hojas y otros elementos, fortaleciendo así la habilidad de numeración básica.
Experiencia con Materiales Sensoriales y Manipulativos

Lo que ya saben: Deberían haber tenido alguna experiencia previa con actividades sensoriales que les permitan tocar, explorar, y manipular objetos. Esto puede incluir juegos con bloques, hojas o frutas.
Razón: Estas experiencias previas ayudarán a que se sientan cómodas manipulando los elementos naturales que utilizaremos en el proyecto, como hojas y piñas.
Familiaridad Inicial con Herramientas Digitales (Tablet)

Lo que ya saben: Es recomendable que tengan algún nivel de familiaridad con el uso básico de una tablet, como tocar la pantalla o navegar por una aplicación con ayuda.
Razón: El uso de herramientas como Symbaloo y Padlet facilitará su aprendizaje si ya tienen alguna experiencia tocando la pantalla para interactuar con contenidos.
Conocimiento Básico de Trabajo Colaborativo

Lo que ya saben: Es ideal que hayan tenido oportunidades previas para interactuar con otras compañeras en actividades grupales simples, respetando turnos y compartiendo materiales.
Razón: Dado que algunas actividades del proyecto se realizarán en pareja o en grupo, esta familiaridad les ayudará a participar de forma cooperativa.