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¿Permites usos comerciales de tu obra?
No
¿Permites modificaciones de tu obra?
Sí, mientras se comparta de la misma manera
Objetivos didácticos
Los objetivos que se pueden alcanzar con este recurso son:
1. Conocer la rueda de los alimentos, sus cantidades, tipos de alimentos y nutrientes que presentan, así como las funciones de cada grupo alimenticio.
2. Sensibilizarse sobre la importancia de seguir una dieta saludable y equilibrada, basada en la mediterránea.
3. Concienciarse sobre la necesidad de llevar a cabo conductas y hábitos alimenticio-nutricionales saludables para prevenir los TCA.
1. Conocer la rueda de los alimentos, sus cantidades, tipos de alimentos y nutrientes que presentan, así como las funciones de cada grupo alimenticio.
2. Sensibilizarse sobre la importancia de seguir una dieta saludable y equilibrada, basada en la mediterránea.
3. Concienciarse sobre la necesidad de llevar a cabo conductas y hábitos alimenticio-nutricionales saludables para prevenir los TCA.
Descripción
En el documento PDF adjunto y compartido, se muestra un dossier para trabajar con el alumnado de 3º E.S.O. en la materia de Biología y Geología, concretamente en la unidad de aprendizaje sobre Alimentación y Nutrición.
Se abordan los saberes de la rueda de los alimentos (tipos, funciones y cantidades), la dieta mediterránea y los hábitos saludables alimenticio-nutricionales para prevenir los trastornos de la conducta alimentaria (TCA).
Este documento servirá de soporte para que el alumnado, en pequeños grupos, realice una presentación digital y la presente al grupo (clase invertida o flipped-classroom).
Se abordan los saberes de la rueda de los alimentos (tipos, funciones y cantidades), la dieta mediterránea y los hábitos saludables alimenticio-nutricionales para prevenir los trastornos de la conducta alimentaria (TCA).
Este documento servirá de soporte para que el alumnado, en pequeños grupos, realice una presentación digital y la presente al grupo (clase invertida o flipped-classroom).
Recurso de aprendizaje
Área de conocimiento
Contexto educativo
Para utilizar por
Idioma del destinatario
español (o castellano)
Agrupacion de alumnos
Lugar de utilización
Modalidad de uso
Conocimiento Previo
Las ideas previas de partida deben ser:
1. Concepto de alimentación, como proceso voluntario o consciente consistente en la ingesta de alimentos.
2. Concepto de nutrición, como proceso involuntario o inconsciente consistente en la transformación de los alimentos en nutrientes.
1. Concepto de alimentación, como proceso voluntario o consciente consistente en la ingesta de alimentos.
2. Concepto de nutrición, como proceso involuntario o inconsciente consistente en la transformación de los alimentos en nutrientes.