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¿Permites usos comerciales de tu obra?
No
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No
Objetivos didácticos
1. Identificar un problema real del entorno y comprender su relación con la sostenibilidad.
2. Aplicar de manera guiada las fases del proceso tecnológico para resolver una necesidad concreta.
3. Buscar, seleccionar y organizar información relevante para fundamentar decisiones de diseño.
4. Elaborar bocetos y croquis técnicos sencillos que representen de forma clara el objeto a construir.
5. Desarrollar un modelo 3D básico que permita visualizar la solución antes de su construcción.
6. Trabajar cooperativamente, respetando roles, normas y responsabilidades dentro del grupo.
7. Utilizar correctamente herramientas digitales como Google Classroom para organizar y entregar tareas.
2. Aplicar de manera guiada las fases del proceso tecnológico para resolver una necesidad concreta.
3. Buscar, seleccionar y organizar información relevante para fundamentar decisiones de diseño.
4. Elaborar bocetos y croquis técnicos sencillos que representen de forma clara el objeto a construir.
5. Desarrollar un modelo 3D básico que permita visualizar la solución antes de su construcción.
6. Trabajar cooperativamente, respetando roles, normas y responsabilidades dentro del grupo.
7. Utilizar correctamente herramientas digitales como Google Classroom para organizar y entregar tareas.
Descripción
Situación de Aprendizaje de 2º de ESO de la materia Tecnología y Digitalización: Diseño de una papelera sostenible que después se construirá y colocará en el patio para reducir los residuos generados en el recreo. La SdA forma parte del proyecto ApS de centro "Jóvenes por Isla Mayor". Estas papeleras surgen por la necesidad detectada por el alumnado para reducir la suciedad en el centro. Gracias a ellas se realizará un concurso de retirada de basura para incentivar su uso.
Recurso de aprendizaje
Área de conocimiento
Contexto educativo
Para utilizar por
Idioma del destinatario
español (o castellano)
Agrupacion de alumnos
Lugar de utilización
Modalidad de uso
Conocimiento Previo
Para desarrollar esta situación de aprendizaje, el alumnado debe contar con unos conocimientos previos básicos que servirán de punto de partida:
- Familiaridad con el proceso tecnológico: conocer de forma general las etapas de análisis del problema, diseño, construcción y evaluación.
- Nociones básicas de sostenibilidad: comprender el significado de la regla de las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) y su importancia para el cuidado del medio ambiente.
- Medición y uso básico de herramientas: saber medir con precisión, utilizar la escuadra y el metro, y reconocer herramientas sencillas como el martillo, destornillador o sierra.
- Representación gráfica elemental: haber realizado bocetos simples o dibujos esquemáticos de objetos técnicos.
- Competencias digitales iniciales: capacidad para buscar información en Internet, utilizar Google Classroom y manejar documentos digitales.
- Trabajo cooperativo básico: saber trabajar en grupo, escuchar, repartir tareas y respetar normas dentro del equipo.
- Familiaridad con el proceso tecnológico: conocer de forma general las etapas de análisis del problema, diseño, construcción y evaluación.
- Nociones básicas de sostenibilidad: comprender el significado de la regla de las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) y su importancia para el cuidado del medio ambiente.
- Medición y uso básico de herramientas: saber medir con precisión, utilizar la escuadra y el metro, y reconocer herramientas sencillas como el martillo, destornillador o sierra.
- Representación gráfica elemental: haber realizado bocetos simples o dibujos esquemáticos de objetos técnicos.
- Competencias digitales iniciales: capacidad para buscar información en Internet, utilizar Google Classroom y manejar documentos digitales.
- Trabajo cooperativo básico: saber trabajar en grupo, escuchar, repartir tareas y respetar normas dentro del equipo.