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¿Permites usos comerciales de tu obra?
No
¿Permites modificaciones de tu obra?
Sí
Objetivos didácticos
• Buscar y seleccionar la información necesaria para la resolución de la situación en problemas con algunos grados de apertura.
• Utilizar estrategias de filtrado para seleccionar información en medios digitales, identificando las fuentes de las que procede y aportando razones para descartar las fuentes no fiables.
• Escoger, a la hora de resolver un determinado problema, el tipo de estrategia más adecuada, justificando adecuadamente su elección.
• Buscar y seleccionar la información necesaria para la resolución de la situación en problemas con algunos grados de apertura.
• Comprobar e interpretar las soluciones encontradas.
• Participar en equipos de trabajo para resolver los problemas planteados, apoyar a compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias.
• Aportar razones a favor y en contra de una conclusión determinada.
• Escribir textos argumentativos propios del área en diversos formatos y soportes, cuidando sus aspectos formales, aplicando las normas de corrección ortográfica y gramatical, para transmitir de forma organizada sus conocimientos con un lenguaje no discriminatorio.
• Utilizar estrategias de filtrado para seleccionar información en medios digitales, identificando las fuentes de las que procede y aportando razones para descartar las fuentes no fiables.
• Escoger, a la hora de resolver un determinado problema, el tipo de estrategia más adecuada, justificando adecuadamente su elección.
• Buscar y seleccionar la información necesaria para la resolución de la situación en problemas con algunos grados de apertura.
• Comprobar e interpretar las soluciones encontradas.
• Participar en equipos de trabajo para resolver los problemas planteados, apoyar a compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias.
• Aportar razones a favor y en contra de una conclusión determinada.
• Escribir textos argumentativos propios del área en diversos formatos y soportes, cuidando sus aspectos formales, aplicando las normas de corrección ortográfica y gramatical, para transmitir de forma organizada sus conocimientos con un lenguaje no discriminatorio.
Descripción
Esta actividad se basa en la aplicación del método científico a cuestiones cotidianas del alumnado. Se pretende que, a partir de un problema planteado por ellos (o elegida por el docente), enuncien una hipótesis, diseñen un experimento y lo lleven a cabo, analicen los resultados obtenidos, saquen sus propias conclusiones sobre la confirmación de la hipótesis o no, y generen un informe científico plasmando todos los pasos seguidos.
Las preguntas planteadas a elegir son las siguientes:
1. ¿Medimos lo mismo por la mañana que por la noche?
2. Si se añade una aspirina al agua, ¿las flores duran más tiempo sin marchitarse?
3. ¿Qué es más resistente, un pañuelo de papel o una toallita húmeda?
4. Qué consume más agua, ¿bañarse o ducharse?
5. ¿Cómo se descongela antes un alimento, envuelto en papel de aluminio o en plástico?
Las preguntas planteadas a elegir son las siguientes:
1. ¿Medimos lo mismo por la mañana que por la noche?
2. Si se añade una aspirina al agua, ¿las flores duran más tiempo sin marchitarse?
3. ¿Qué es más resistente, un pañuelo de papel o una toallita húmeda?
4. Qué consume más agua, ¿bañarse o ducharse?
5. ¿Cómo se descongela antes un alimento, envuelto en papel de aluminio o en plástico?
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