Se introduce al alumno/a con un personaje ficticio que visita un parque de atracciones. Se describe el parque realizado a partir funciones matemáticas. El alumno/a se convierte en el diseñador del parque. A partir de ahí comienza el proceso de aprendizaje alternando trabajo individual en pareja y cooperativo en grupos entre 4 y 6 alumnos. Es necesario tanto el uso del aula de informática como portátiles de aula. Sería positivo contar con el apoyo de un PT o profesor de apoyo para facilitar la tarea al alumnado con necesidades. Una vez terminado el proceso de aprendizaje se realiza la tarea final que consiste en el diseño del parque mediante funciones matemáticas.