En este REA vamos a aprender las partes de un cuento (inicio, nudo y desenlace) y a identificarlas en diferentes cuentos. Además conoceremos los personajes que intervienen en un cuento. También inventaremos un final alternativo a los cuentos trabajados y, en añadido, inventaremos un pequeño cuento a partir de todo lo aprendido en las tareas anteriores. Por último, valoraremos el trabajo de un compañero/a y seremos valorados el/ella.

Cuando se tiene claro lo que es un criterio de desempeño, es evidente que la evaluación debe transitar desde los criterios mínimos para alcanzar una competencia, hasta los máximos esperados, esto permitirá dentro de la practica educativa hacer mayor énfasis en aquellos procesos que les resultan más complejos a los estudiantes y con ello establecer de forma procesal el mejoramiento de los niveles cognitivos de los estudiantes. Lo anterior no ...

Establezco una rúbrica en la que figuran los diversos elementos objeto de evaluación y su correspondiente puntuación en función de su inclusión o desarrollo en la prueba. Para ello, se tienen en cuenta los criterios mínimos fijados en la programación didáctica.