¿Plogging en Alicante: Salud y Sostenibilidad en Acción? El material didáctico «Plogging en Alicante: Salud y Sostenibilidad en Acción» es una situación de aprendizaje (SA) diseñada para ser aplicada en la materia de Educación Física de Educación Secundaria Obligatoria, específicamente en 4º de ESO. En dicha situación de aprendizaje se propone el desarrollo de competencias específicas vinculadas a la promoción de un estilo de vida saludable, la interacción sostenible con el entorno natural y la utilización crítica de herramientas digitales para documentar y analizar las actividades realizadas. La formación en sostenibilidad y hábitos saludables es un objetivo central de esta SA, alineándose con los principios establecidos por el Decreto 107/2022, que promueve la integración de competencias clave y el aprendizaje significativo en el currículo. La actividad principal, el plogging, combina ejercicio físico con la recolección de residuos en un entorno natural, fomentando tanto el bienestar físico y mental como la conciencia ambiental y la acción comunitaria. Además, la actividad incorpora los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), como el ODS 3 (salud y bienestar) y el ODS 13 (acción por el clima), promoviendo actitudes responsables y sostenibles entre el alumnado. En la SA que aquí proponemos, los alumnos y las alumnas desarrollarán una experiencia práctica que incluye planificación, acción directa y análisis reflexivo. A través de esta experiencia, podrán conectar la actividad física con la preservación del entorno, aplicando competencias digitales para documentar su impacto positivo. El producto final incluye informes digitales y presentaciones, integrando datos, reflexiones y evidencias gráficas sobre el impacto ambiental y los beneficios de un estilo de vida activo. En cuanto a la metodología, se empleará un enfoque interdisciplinario que integra técnicas de aprendizaje cooperativo y el uso de herramientas digitales, fomentando la participación activa y la reflexión crítica. Las actividades están organizadas en sesiones estructuradas que permiten a los estudiantes participar en todo el proceso, desde la planificación hasta la presentación final, promoviendo habilidades de trabajo en equipo y autogestión. El desarrollo de la SA requerirá una organización adecuada del aula y de los recursos tecnológicos y naturales. Cada sesión está diseñada para involucrar a los estudiantes en diferentes aspectos de la actividad, adaptándose a las características particulares de cada grupo y centro educativo. Finalmente, el trabajo con esta SA permitirá al alumno adquirir competencias esenciales para el siglo XXI, como el uso responsable de la tecnología, la conciencia ambiental y el compromiso con un estilo de vida activo y saludable, sentando las bases para una ciudadanía responsable y comprometida. con el bienestar personal y colectivo.