IKASKUNTZA BALIABIDEAK
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Busca celdas
Actividad lúdica para motivar al alumno en el estudio de la Combinatoria y mostrar la influencia que el conocimiento de los conceptos combinatorios puede tener en la toma de decisiones para resolver cuestiones de estrategia relacionadas con los juegos y con la vida real.
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Flecha
Ejemplo sobre la necesidad de comprobar la exactitud de nuestras observaciones, la forma de percibir un cuerpo. La necesidad de medir.
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Mesas
Las figuras planas (dibujos, planos, fotografías, animaciones, cine...) pueden engañarnos debido a su falta real de profundidad, lo que a menudo causa interpretaciones ambiguas o erróneas. Este es un ejemplo para confirmar que las mediciones son necesarias para averiguar distintas características de un objeto, como área, volumen, inclinación, peso, etc. Pero además evitan que nos dejemos engañar por nuestra percepción visual.
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EVALUACIONES EXTERNAS INTERNACIONALES DEL SISTEMA EDUCATIVO
Trabajo final para el curso de "Evaluaciones externas internacionales del sistema educativo."
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Autoevaluación
Comentario acerca de como poder desarrollar la evaluación de las competencias STEM, y sobre manera cómo podemos hacer pensar a nuestro alumnado cómo desarrollar su propio autoevaluación sobre su propio aprendizaje y si el mismo posee un nivel de significancia
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La inclusión social de los alumnos TEA en nuestro centro
Proyecto presentado por el CEIP Vicente Aleixandre a los Premios Buenas Prácticas Educativas de Mejora tu Escuela Pública 2014 y fue premiada ese mismo año --- Desde el curso 2008-2009 nuestro centro cuenta con un aula dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a Trastornos del Espectro Autista (TEA). Estos alumnos se caracterizan por manifestar necesidades en tres áreas del desarrollo: Comunicación y lenguaje, relación e interacción social y comportamientos, intereses...
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LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN PRIMARIA
Cómo nos planteamos poder responder al planteamiento de un problema matemático en Educación Primaria
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GUÍA INTER
Guía de Formación del Profesorado sobre Educación Intercultural
Jakintza-arloHezkuntza-testuingurua- Educación Infantil
- Educación Primaria
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
- Educación de Personas Adultas
- Formación del Profesorado
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Unidad didáctica "Todos y todas somos iguales"
Todos y todas somos iguales
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Los instrumentos del aula
Proyecto final del curso
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Modelo de UDI LAS PLANTAS .docx
Diseño de Unidad Didáctica Integrada que desarrolla el tema de las plantas para el tercer curso de Educación Primaria, integrando las áreas de Ciencias Naturales, Inglés y Educación Artística.
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UDI. Vamos de colonias
El alumnado de 6º va de colonias a final de curso y durante el mes de octubre se empieza a hablar de ello, el coste que tiene cada concepto: casa de colonias, actividades, transporte, etc. Aprovechando la motivación que suponen las colonias escolares, se plantea la siguiente UDI.
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La casa es de tod@s
Unidad didáctica destinada a 1º de Primaria para trabajar la corresponsabilidad doméstica y, más concretamente, el papel y la funcionalidad masculina en ella.
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Actividad para el aula financiera
Se pretende transmitir el mensaje: no sabemos qué puede pasar mañana y debemos planificar, dejando unos ahorros para superar imprevistos.
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Animales
Este Recurso Educativo Abierto pretende trabajar los animales para el Segundo Ciclo de Educación Primaria. Es un proyecto realizado para el curso Recursos Educativos Abierto para la Enseñanza de las Ciencias.
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El agua
Recurso para trabajar diferentes aspectos del agua: Sus estados y cambios, el ciclo del agua, el agua en la naturaleza y valoremos el agua. 2º ciclo de E. Primaria
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