Se plantea una actividad dinámica y motivadora dirigida a estudiantes de 1º de Educación Primaria. El objetivo principal es reforzar la conciencia fonológica de las vocales (A, E, I, O, U), trabajando a través de experiencias multisensoriales (visual, auditiva, táctil y motriz), fomentando así el aprendizaje significativo.

En esta actividad de lectoescritura, el alumnado trabajará la conciencia fonológica y la asociación entre sonidos y letras mediante un divertido reto: ordenar letras desordenadas para formar el nombre de un animal. Deberán pensar, reorganizar mentalmente las letras y crear correctamente el nombre del animal al que corresponden.

Abecedari de les lletres majúscules i minúscules.

ACTIVIDAD INTERACTIVA EN QUIZIZZ PARA TRABAJAR VOCABULARIO Y PALABRAS RELACIONADAS CON EL HUERTO, PROYECTO QUE LLEVAMOS A CABO EN EL COLEGIO.

El recurso interactivo "Trabajamos las letras b/d" es una herramienta diseñada para fortalecer la discriminación fonológica entre las letras "b" y "d" del alumnado de 2º educación primaria. A través de actividades dinámicas y lúdicas, se busca mejorar la identificación y pronunciación correcta de estos fonemas, fundamentales en el proceso de lectoescritura, ya que se ha observado la dificultad. Al acceder al recurso, los estudiantes encontrarán una interfaz amigable que les invita a participa...

En aquest recurs trobaràs un PDF interactiu que et portarà a un joc de memory molt especial. Cada parell de cartes del joc representa un dels referents que hem treballat a classe: poden ser animals, joguets, objectes o elements que ja coneixes. L’objectiu és que, mentre jugues, pugues reforçar allò que has aprés, posant a prova la teua memòria d’una manera divertida i educativa. Només has de fer clic en el PDF, obrir l’enllaç… i començar a jugar!

Realitza una sopa de lletres dels oficis

El recurs digital utilitzat éstà fet amb Genially, dirigit per a l’alumnat d’entre 4 i 5 anys, pertanyent a l’àrea de comunicació i representació de la realitat. És una activitat programada per a realitzar-se un dia a la setmana, durant l’assemblea de classe del matí per a començar a presentar a l’alumnat les lletres minúscules i facilitar el seu reconeixement i la seua direccionalitat en el traç.

ACTIVIDAD INTERACTIVA EN QUIZIZZ PARA TRABAJAR VOCABULARIO Y PALABRAS RELACIONADAS CON EL HUERTO, PROYECTO QUE LLEVAMOS A CABO EN EL COLEGIO.

Este recurso digital es un Genially que consta de diferentes paneles interactivos. Cada panel cuenta con la imagen de un objeto y todas las letras del abecedario. Está dirigido a alumnado que se inicie en la lectoescritura. El alumnado debe buscar y seleccionar la inicial correspondiente al objeto que aparece en la imagen. Recurso utilizado en situaciones de aprendizaje del área de lengua castellana para trabajar la conciencia fonológica de las letras, en el área de lengua castellana. Es un r...

Tarea para conocer la letra A, trabajar la conciencia fonológica, la grafía y la identificación de palabras y animales que empiezan con esta vocal.

PARA EL ALUMNADO DE INFANTIL, CONSISTE EN REALIZAR LA LETRA H DE LAS HORMIGAS Y REALIZAR DISTINTAS ACTIVIDADES.

La temática de esta SdA gira en torno al descubrimiento de los sonidos y las palabras a través de actividades sensoriales y de expresión oral. El alumnado explorará distintos sonidos del entorno y aprenderá a asociarlos con palabras y conceptos. Esta temática fomenta la conciencia fonológica, mejora la expresión verbal y contribuye al desarrollo del lenguaje y la comunicación en general

A través de una aventura de exploración, los alumnos aprenderán las letras mediante juegos interactivos, actividades creativas y materiales visuales. Desarrollaremos habilidades de lectura y escritura, promoviendo el reconocimiento de grafías, sonidos y rimas. A medida que avanzan, irán adquiriendo confianza y autonomía en su aprendizaje lingüístico.

Proyecto sobre "Conciencia fonológica" y su implicación en el aprendizaje de la lectura y escritura.

Proyecto de lettering digital basado en caligrafía itálica cursiva realizada con brush pen o pincel.

El alumnado de 1º de primaria se va a iniciar en el proceso lector de las letras P, M, L, S, T y D.

Estrategias pedagógicas para la mejora de la Disgrafía a partir de diferentes actividades de identificación de letras, trazos, pasapalabras, direccionamiento, comprensión lectora, etc.

http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-educacion-infantil

Esta actividad de Scratch vdirigida a niños de unos 4 años que estén aprendiendo las letras y los sonidos. El alumnado debe ser capaz de relacionarlos para completar la actividad.