A lo largo de esta Situación de Aprendizaje, el alumnado de 6.º desarrollará de forma progresiva su competencia comunicativa oral y multimodal mediante la participación en asambleas y debates estructurados, incorporando el uso responsable de herramientas digitales sencillas como apoyo a la comunicación y a la reflexión colectiva. El trabajo se centra en aprender a expresarse con claridad, escuchar activamente, respetar turnos y utilizar un lenguaje no discriminatorio, entendiendo la comunicación como un elemento clave para la mejora de la convivencia y del clima de aula. A partir del análisis de situaciones reales del entorno escolar, el alumnado investigará qué caracteriza una asamblea y un debate eficaz, consensuará normas de comunicación y convivencia, y ensayará distintos roles comunicativos. Este proceso se acompaña de la creación cooperativa de productos digitales simples (presentaciones colaborativas, guiones o decálogos y cuestionarios de autoevaluación), integrando estrategias para gestionar la incertidumbre tecnológica y reforzar la participación equitativa del grupo. El reto consistirá en responder a la pregunta: ¿Seremos capaces de utilizar el diálogo, apoyado en recursos digitales, para mejorar nuestra forma de comunicarnos y convivir en el aula y en la comunidad educativa? El producto final será la realización de un Debate de aula y una Asamblea de mejora abierta a familias y profesorado, preparados y desarrollados cooperativamente, en los que el alumnado presentará propuestas, acuerdos y compromisos para favorecer un clima de aula más respetuoso. Como evidencia complementaria, se elaborarán y utilizarán materiales digitales sencillos (presentación colaborativa o póster digital, decálogo de convivencia comunicativa y cuestionario de autoevaluación), que servirán tanto para guiar las intervenciones orales como para compartir los acuerdos alcanzados con la comunidad educativa y reflexionar sobre el propio desempeño comunicativo y social.