En este primer tema de Educación física, y tras haber realizado la evaluación inicial, vamos a: Conocer un poco nuestro cuerpo. Medir nuestra condición física. Mejorarla, en la medida de nuestras posibilidades. Vamos a plasmar los resultados en un carnet de manera digital.

La situación de aprendizaje “Exploradores de Hábitats” propone que el alumnado se convierta en exploradores que investigan los distintos hábitats del planeta, comprendiendo sus características, especies, condiciones ambientales y los retos que enfrentan debido a la actividad humana. A través de actividades de indagación, observación, experimentación y trabajo cooperativo, los estudiantes analizan cómo se organizan los ecosistemas y la importancia de proteger la biodiversidad. Además,…

Repasar los sinónimos a partir de actividades relacionadas con el cuento " Te quiero (casi siempre)".

La asignatura de "Digitalización" en 4º de ESO es una materia tecnológica que enseña a los estudiantes a interactuar de forma competente en el mundo digital, centrándose en la gestión de dispositivos, la creación de contenidos, la seguridad online y una ciudadanía digital crítica.

Situación de aprendizaje en la que el alumnado descubre y analiza el mundo digital y sus peligros a través de la lengua inglesa.

Esta es una SdA en la que los alumnos van a presentarse frente al profesor, frente al resto de compañeros y frente a ellos mismos. Es por tanto una SdA necesaria para los primeros días de curso.

La Situación de Aprendizaje “Muévete por tu salud: el reto de los hábitos activos” se diseña con el propósito de fomentar en el alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria la adquisición de hábitos de vida activos y saludables, integrando la práctica de actividad física, el descanso, la alimentación equilibrada y el uso responsable de las tecnologías digitales. A través de esta propuesta, el alumnado se convierte en agente activo de su propio aprendizaje, identificando sus hábitos personales,…

Situación de Aprendizaje para 4º ESO sobre el proceso de elegir y reformar su propia vivienda.

Este RED permitirá potenciar habilidades para RESOLVER PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS aplicando propiedades y operaciones básicas con números FRACCIONARIOS, para estudiantes del GRADO 5° de Básica Primaria.

El uso de este REA consiste en una introducción a la programación usando leguaje de bloques, adecuado para la edad del alumnado objetivo, con la plataforma Code.org y el objetivo general de desarrollar el pensamiento computacional del alumnado.

REA destinado a la iniciación en HTML para la creación de páginas web. Incluye teoría, ejemplos prácticos, imágenes, vídeos y ejercicios.

El uso de este REA consiste en una introducción a la programación usando leguaje de bloques, adecuado para la edad del alumnado objetivo, con la plataforma Code.org y el objetivo general de desarrollar el pensamiento computacional del alumnado.

La informática es una de las disciplinas más influyentes del mundo moderno. Presente en todos los ámbitos, desde la educación y la sanidad hasta la industria y el ocio, constituye la base tecnológica sobre la que se construye la sociedad digital actual. Comprender sus fundamentos es esencial para desarrollar las competencias profesionales que demandan las empresas y organizaciones del siglo XXI. En este curso exploraremos la informática desde tres perspectivas clave: Historia, Programación y…

Proyecto educativo en el que el alumnado tiene que crear una idea de negocio viable e intentar conseguir inversores vendiendo su idea

A lo largo de la UD, se pretende que el alumnado conozca las principales características constructivas y sonoras del fortepiano vienés a través del análisis formal, estilístico y auditivo. Asimismo, se pretende que el alumnado comprenda la idiosincrasia de esa época, la música para teclado del Clasicismo vienés, las posibilidades interpretativas del instrumento, así como el lenguaje para teclado del momento.

El VT como recurso de aprendizaje.

Unidad de programación de la asignatura de Educación Física destinada a reforzar los protocolos de RCP para 4º de ESO.

El recurso “Interfaz Hombre–Máquina” se presenta como evidencia para optar por una nota en la Especialización en Utilización de Herramientas TIC para la Enseñanza, dentro del módulo Diseño y Construcción de RED, orientado por la docente Gladys Patricia Torres Murillo. Este material refleja la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos, destacando la importancia de la interacción entre el ser humano y la tecnología en los procesos educativos digitales.

Esta situación de aprendizaje se basa en los cuentos y está destinada a alumnado de 2ºESO de la materia de Lengua Castellana y Literatura.

Situación de parendizjae