ARTÍCULOS
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PROYECTO FLIPPED CLASSROOM CUÉNTAME CÓMO PASÓ
PROYECTO FLIPPED CLASSROOM: “Cuéntame cómo pasó” DESCRIPCIÓN. En este proyecto el alumnado se contextualizará como periodista de los años 30 del siglo XX. Deberá de informar a la población civil sobre los principales acontecimientos del periodo de entreguerras: Crack del 29, fascismo italiano, nazismo alemán y stalinismo ruso. CONTEXTO. Nos encontramos en la materia Geografía e Historia en 4º ESO e históricamente nos encontramos estudiando los acontecimientos principales del PERIO...
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La Máquina del tiempo
Buenas tardes. Mi proyecto trata de conocer la historia local y enlazarla con la global a través de la realización de una ruta teatralizada por la Cádiz fenicia (Gadir). Está detinado a 1º de ESO. Adjunto enlace del proyecto
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Mi proyecto "La pintura a lo largo de la Historia"
Este proyecto pretende introducir al alumnado en el mundo del arte, para conseguir, por un lado, que adquieran una CULTURA general y contagiarles el gusto por las obras de arte que nos han ido dejando grandes artistas a lo largo de la historia y, por otro lado, relacionar las épocas pictóricas con las épocas sociales y acontecimientos acaecidos sobre todo en la Historia de España. Se trata de un recorrido por lo largo de la historia, desde la Prehistoria, con la pintura rupestre hasta el Art...
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¿CONOCES TU CIUDAD? FLIPPED CLASSROOM
¿CONOCES TU CIUDAD ? Emilia Martínez Hidalgo Pregunta 1:¿Conozco mi ciudad? Producto final: Realizaremos una serie de trípticos DIGITALES turísticos con información de nuestra ciudad (datos de interés, folklore, gastronomía, festividades populares, un plano del centro histórico...). Tarea: Tour turístico-digital de nuestra ciudad. Descripción de la tarea: Realizaremos una serie de artefactos digitales sobre información turística de la ciudad de Andújar. Cada grupo mostrará ...
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Generando hábitos saludables entre los más pequeños: El camino de piEFcitos
“El camino de piEFcitos” es una iniciativa coordinada por Carlos Chamorro Durán, maestro de Educación Física en el CEIP Cristóbal Colón (Madrid), que busca generar hábitos de vida saludable entre el alumnado como una vía para contribuir a la reducción de la obesidad infantil. Al mismo tiempo, se crean lazos y sinergias entre estudiantes y centros educativos de toda España. Este proyecto, que se inició en el verano de 2019, cuenta con la colaboración de más de 200 profesores/as de diferentes ...
Área de conocimiento -
Conoce mi localidad
PROYECTO: CONOCOCE MI LOCALIDAD DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: El objetivo de este proyecto es dar a conocer nuestra localidad para fomentar el turismo. A través de un spot publicitario y un tríptico queremos mostrar la riqueza natural, social y cultural. CONTEXTO (NIVEL Y ÁREA): El proyecto va dirigido a los alumnos de 6º de E.P. y se trabajará en las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. El aula de 6º la integran 18 alumnos entre estos está 1 alumnos con Discapacidad Intelectual Lev...
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Los talleres de recreación histórica, un recurso docente que humaniza el hecho histórico
La razón principal de la realización de este tipo de talleres es que nuestro alumnado conozca la dimensión humana de un conflicto bélico. Que vea que los que lucharon en el frente, las mujeres que defendieron la retaguardia fabricando armamento para los soldados eran personas como ellos. Esa humanización del relato histórico genera un efecto transformador en los chicos y chicas que les lleva a ver las cosas desde otra perspectiva, al tiempo que les permite desarrollar, de una manera, más cons...
Área de conocimientoContexto educativo -
De consumidores a emprendedores solidarios
Crear una asociación, ONG será el proyecto de los alumnos que se embarquen enel REA “La economía y yo”. Un nuevo recurso del#proyectoEDIA para Geografía e Historia. “La economía y yo”es un REA con un enfoque multidisciplinar, cooperativo y basado en proyectos que utiliza la vida cotidiana de los alumnos como recurso educativo. ACCESO AL ARTICULO
Contexto educativo -
REA “A la romana”
En elREA “A la romana”, los alumnos y alumnas de Primaria conocerán diversos aspectos relacionados con la Antigua Roma y utilizarlos para crear actividades lúdico-didácticas. Es decir, los chicos y chicas “gamificarán” el conocimiento que adquieran sobre los romanos elaborando unjuego sobre el mundo romano, que será el producto final de la secuencia. ACCESO AL ARTÍCULO
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Proyecto “Videomapas mentales”: mapas visuales para aprender Historia
Investigar, crear y compartir. Las tres etapas de cualquier aprendizaje activo forman parte de la propuesta ¡Toma la palabra! en la que los alumnos creanmapas visualessobre contenidos del currículo de Historia en Segundo de Bachillerato. ACCESO AL ARTÍCULO
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POSTAL INTERACTIVA DE MITOS GRIEGOS
En 1º de la ESO seguimos con los proyectos multidisciplinares. No hemos escrito ningún post hasta ahora ya que hemos repetido el proyecto de lascuevas de la prehistoriaque ya llevamos a cabo el año pasado con Educación Plástica Visual. Sin embargo recuperamos uno desarrollado hace dos cursos, una posta interactiva de diferentes mitos griegos conGenially. Sin duda uno de los contenidos que más interés provoca en el alumnado en este curso es el de la mitología, principalmente griega. Para acer...
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Recursos educativos abiertos para Primaria
Recursos educativos abiertos paraPrimaria. Proyecto ABP. ACCESO AL ARTÍCULO
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Los Recursos Educativos del Instituto Geográfico Nacional, un tesoro en tus manos
Si eres profesor de materias relacionadas con la Geografía y la Historia, la Biología, Geología y Ciencias Naturales en general, los recursos educativos delInstituto Geográfico Nacional(IGN) pueden dotar a tus clases de un plus de calidad, ofreciendo materiales excelentes y rigurosos que han sido planteados para hacer accesible el conocimiento geográfico al público en general, y, sobre todo, para el uso en contextos educativos. ACCESO AL ARTÍCULO
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Trenak ekarritakoak
DBH 3rako unitate didaktikoa. Gizarte-hizkuntza eremua. (2019) https://sites.google.com/view/herrandarrak/aurkezpena
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Escenarios Pedagógicos de Europeana/ Nueva edición del MOOC "Europeana en el aula: construyendo las competencias del siglo XXI"
Ya están disponibles en la comunidad de Europeana en Procomún los escenarios pedagógicos creados por los/as profesores/as españoles/as, de diferentes niveles educativos y asignaturas, durante la última edición del MOOC “Europeana en el aula: construyendo las competencias del siglo XXI”. Échales un vistazo y aprovecha las posibilidades que ofrecen los recursos de Europeana en tus clases: - Somos exploradores: Descubrimos Egipto (Educación Infantil). - Historia de las imágenes. Del códi...
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Proyecto Camino de Santiago.
.Título: ¡¡Nos vamos al Camino de Santiago!! 2.Descripción El objetivo del trabajo es que los alumnos organicen, de manera individual, una etapa del Camino de Santiago para luego realizarlo de manera conjunta o con sus familias. Deberán planificar una jornada teniendo en cuenta la distancia, los lugares de descanso, albergues, la climatología, los elementos necesarios para la ruta, así como los elementos artísticos que nos vamos a encontrar. Todo ello será finalmente expuesto en una fich...
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Presentación Gymkana Patrimonio de Mérida
Presentación sobre el desarrollo de una Gymkana con códigos QR https://docs.google.com/presentation/d/1kI1I0vUeukXI9mt4uLic_umMKwyb_VL-6hsH9aPXzhw/edit#slide=id.g6c5c85ef18_0_271
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Adaptación del REA "Somos la Revolución" al aula: aprender Historia y querer mejorar el mundo. Experiencia en el IES "Ifach"
La propuesta didáctica delREA “Somos la revolución”parte de una pregunta inicial muy sencilla: “¿Qué quiero cambiar del mundo en el que vivo?” Esta reflexión inicial conecta los intereses de los alumnos con el eje central del REA: el estudio de las revoluciones del siglo XIX e inicios del XX. Estos contenidos forman parte del currículo e Historia del Mundo Contemporáneo en 1º de Bachillerato Los alumnosaprenden cooperativamenteafrontando desafíos como crear un canal de radio sobre Historia o...
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Experiencias. REA “El mundo es un tablero” en IES “Gabriel Miró”
Sin duda alguna una de las mayores virtudes de los REA que podemos encontrar en el Proyecto EDIA tiene que ver con estas dos consignas: adaptabilidad y flexibilidad. Son adaptables por el docente al contexto, a sus alumnos, a los recursos con los que se pueden contar. Son una guía a seguir, pero tal y como aparece recogido en el “espíritu” de los REA, el docente puede ajustarlos en función de una serie de variables. De ello se deriva su flexibilidad. Cuando descubrí este REA, decidí adaptarl...
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Análisis de recursos educativos abiertos. CREA: "De Augusta Emérita a Astúrica Augusta"
Hola! Voy a analizar en este artículo el REA: "De Augusta Emérita a Astúrica Augusta" para la actividad Análisis de recursos educativos abiertos del curso CREA Oct'19: En cuanto a la Estructura y organización, el recurso explica muy bien qué se busca conseguir. Los objetivos están en la guía didáctica, pero aparecen también de manera más resumida en un apartado propio y creo que es mejor así. Está muy bien organizado y explicado de manera meticulosa. Incluye, además de las actividades concr...
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