RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Media y moda
El objetivo de la unidad es que el estudiante aprenda los conceptos de media y moda. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta una actividad interactiva de aproximación a los conceptos de moda y media. - Exploración: Propone varios ejemplos acompañados al final de una explicación sobre las probabilidades. - Ejercicios: El alumno realiza actividades sobre lo estudiado. - Evaluación: La evaluación const...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recursoColecciones -
Multiplicación de Decimales
El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar la multiplicación entre dos números Decimales. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Escena interactiva que muestra algunos ejemplos de la multiplicación de decimales en actividades cotidianas. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de practicar la multiplicación entre números con un decimal, entre un número ...
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Multiplicación de Naturales
El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar la multiplicación entre dos números Naturales. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Escena interactiva que muestra algunos ejemplos de la multiplicación de dos números Naturales en actividades cotidianas. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de repasar el procedimiento y practicar la multiplicación entre n...
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Multiplicación de fracciones
El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que permitan al alumno comprender el procedimiento para multiplicar fracciones. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Permite un acercamiento, paso a paso, al procedimiento para la multiplicación de fracciones. - Exploración: Actividad para identificar, gráficamente, el resultado de la multiplicación de varias fracciones. - Ejercicios: El alumno puede practica...
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Múltiplos y mínimo común múltiplo
El objetivo de la unidad es aprender a obtener los múltiplos de un número y aprender a identificar el mínimo común múltiplo de dos o tres números. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta los múltiplos de uno, dos o tres números que el alumno escoje. Además el programa presenta los múltiplos comunes. - Exploración: Mediante la simulación de una carrera de ranas se presentan los múltiplos y el mínimo m...
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Poliedros regulares
El objetivo de la unidad es identificar los elementos característicos de los poliedros regulares. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Escena que muestra los cinco poliedros regulares. - Exploración: Actividad que permite reconocer las características de los poliedros regulares y la forma que lo desarrolla. - Ejercicio 1: Ejercicio de cálculo de áreas y longitudes en poliedros regulares. Ejercicio 2: Ejerc...
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Porcentajes
El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar con los porcentajes aplicados a la vida diaria. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Ilustra sobre los porcentajes y su aplicación a la vida cotidiana. - Exploración 1: Escena que muestra como se calcula el porcentaje de una cantidad. - Exploración 2: Escena que muestra la aplicación de los porcentajes en descuentos...
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Potenciación
El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que permitan al alumno comprender el concepto de potencia y su aplicación. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Actividad que permite un primer acercamiento al concpeto de potencia de un número entero. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de explorar potencias de diferente base y exponente. Puede repetir el proceso, con diferentes cubos tridimensio...
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Probabilidad
El objetivo de la unidad es que el estudiante aprenda a través del conteo a calcular probabilidades. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta una animación de una ruleta y el cálculo de probabilidades sobre colores de la misma. - Exploración: Propone varios ejemplos acompañados al final de una explicación sobre las probabilidades. - Ejercicios: El alumno realiza actividades sobre lo estudiado. - Eva...
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Proporciones
El objetivo de la unidad es que el estudiante aprenda a comparar razones bajo el prisma de si forman proporción o no. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta una animación con dos ejemplos resueltos donde acompaña la resolución con explicaciones teóricas. - Exploración: Propone varios ejemplos resueltos utilizando dos métodos. - Ejercicios: El alumno realiza actividades sobre lo estudiado. - Evalua...
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Resta de Decimales
El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que permitan al alumno comprender el procedimiento para restar números con decimales. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Actividad que permite observar, en una situación real, la aplicación de la resta de decimales. - Exploración: Actividad que muestra paso a paso el procedimiento para la resta de dos decimales - Ejercicios: El alumno puede practicar lo ap...
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Suma de fracciones
El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que permitan al alumno comprender el procedimiento para sumar fracciones con igual o diferente denominador. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Permite un acercamiento, paso a paso, al procedimiento para realizar la suma de fracciones. - Exploración: Explicación del método del Mínimo Común Múltiplo para sumar fracciones de diferente denominador. - Ejercicios...
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Radicación
El objetivo de la unidad es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar con la radicación. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta escenas para acercarse al concepto de radicación. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de repasar el concpeto de radicación - Ejercicio: El alumno puede ejercitar los conceptos a través de varios ejercicios.- Evaluación: El alumno debe selecc...
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Suma de ángulos
El objetivo de la unidad es que el estudiante aprenda a sumar ángulos. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Presenta una animación del mecanismo a utilizar. - Exploración: El alumno realiza una serie de ejercicios de forma guiada. - Ejercicios: El alumno realiza actividades sobre lo estudiado. - Evaluación: La evaluación consta de un número de actividades autoevaluables para comprobar el aprendizaje. Las...
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Determinantes
El objetivo de la unidad didáctica es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar los determinantes. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Ilustra sobre el uso de los determinantes. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de repasar diferentes tipos de determinantes. - Ejercicios: El alumno puede ejercitar lo aprendido con distintas palabras que debe clasificar en contenedores. - ...
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actividades_toma_parte-taller_habitat_digno_y_sostenibilidad
TOMA PARTE, TODO DEPENDE DE NUESTRA ACCIÓN, es un proyecto de educación para el desarrollo de ASFE (Arquitectura Sin Fronteras) pretende fomentar la participación activa de los niños, niñas y adolescentes, con una visión global, como mecanismo para mejorar y transformar la realidad en la que viven, a su medida, e identifiquen las situaciones de vulneración del derecho a un Hábitat Digno y Sostenible.
- participación
- mecanismos
- transformar la realidad
- identificar
- derechos
- deberes ciudadanos
- sostenibilidad
- ciudad
- ciudadanía
- propuestas
- manifiestar
- niños
- niñas
- adolescentes
- Reflexión
- debate
- debates
- expresar
- proceso participativo
- calidad de vida
- recursos
- cambio climático
- asentamientos
- Energía
- agua
- residuos
- prevención
- Ética
- acción humana
- soluciones
- movilidad urbana
- aprovechamiento
- concienciación
- comportamientos
- compromiso
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Primaria
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
Tipo de recurso -
actividades_toma_parte-_taller_derecho_a_la_vivienda
TOMA PARTE, TODO DEPENDE DE NUESTRA ACCIÓN, es un proyecto de Educación para el Desarrollo de ASFE (Arquitectura Sin Fronteras), pretende fomentar la Participación activa de los niños, niñas y adolescentes, con una visión global, como mecanismo para mejorar y transformar la realidad en la que viven, a su medida, e identifiquen las situaciones de vulneración del derecho a un Hábitat Digno y Sostenible.
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Primaria
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
Tipo de recurso -
La implantación del Aprendizaje Cooperativo en Educación Primaria y ESO
Se trata de una guía práctica que propone un modelo de implantación gradual y coherente del Aprendizaje Cooperativo en los niveles de Educación Primaria y ESO en tres fases anuales.
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Primaria
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
Tipo de recurso -
Acentuación hiatos y diptongos
El objetivo de la unidad didáctica es ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar las normas ortográficas de identificación y acentuación de hiatos y diptongos. Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación - Introducción: Ilustra sobre las reglas para identificar diptongos, triptongos e hiatos. - Exploración: Ofrece al alumno la oportunidad de repasar las dfierentes combinaciones de diptongos. - Ejercicios: El...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recursoColecciones -
Proyecto ABP "Unidos a por los 1500"
Proyecto ABP "Unidos a por los 1500" es un proyecto educativo nacido del curso realizado en la convocatoria del INTEF marzo 2017. Dicho proyecto que va dirigido a la Primaria, aunque puede ser igualmente adaptado para Ed. Secundaria, pretende desarrollar desde el área de EF multitud de competencias y relaciones con otras áreas del currículo (Lengua, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Soc., Ed. Artística y Matemáticas) buscando como producto final la elaboración de un plan de acondicionamient...
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Primaria
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
Tipo de recurso