RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Introducción de las vanguardias históricas europeas en España. Ramón Gómez de la Serna
Las vanguardias son unos movimientos artísticos y literarios que se introdujeron en España a principios del siglo XX. Resultan fundamentales para entender algunas claves importantes del llamado "grupo del 27". Este recurso, pensado para 4.º E.S.O., hace un recorrido por las vanguardias más importantes y destaca la figura de Ramón Gómez de la Serna.
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El novecentismo: la generación del 14 y Juan Ramón Jiménez
Recurso dirigido al alumnado de 4º E.S.O. para trabajar y conocer las características fundamentales del novecentismo y la generación del 14 y de sus autores principales.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Contexto histórico, social y cultural del periodo de entreguerras
Recurso educativo en el que se presentan características fundamentales del periodo histórico de entreguerras en el mundo y en España, al tiempo que se aportan datos significativos sobre la sociedad, la economía y la cultura españolas.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La prosa romántica: la narrativa histórica y el periodismo costumbrista
Recurso en el que se detallan, a través de contenidos teóricos y actividades prácticas, las características más importantes de la prosa romántica.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La poesía en el Romanticismo
Recurso en el que se detallan, a través de contenidos teóricos y actividades prácticas, las características más importantes de la poesía del siglo XIX español.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Características del Romanticismo: géneros y aspectos formales y temáticos
Recurso en el que se detallan, a través de contenidos teóricos y actividades prácticas, las características más importantes de los géneros del Romanticismo, así como sus aspectos formales y temáticos.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La lírica en el siglo XVIII
Recurso en el que se desarrollan, a través de contenidos teóricos y actividades prácticas, las características y autores más importantes de la lírica del siglo XVIII.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La prosa en el siglo XVIII
Recurso en el que se desarrollan, a través de contenidos teóricos y actividades prácticas, las características y autores más importantes de la prosa del siglo XVIII.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La literatura del siglo XVIII. Características y corrientes
Recurso en el que se desarrollan, a través de contenidos teóricos y actividades prácticas, las características y corrientes de la literatura española del siglo XVIII.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Contexto histórico, social y cultural del siglo XVIII
Recurso en el que se desarrolla, a través de contenidos teóricos y actividades prácticas, el contexto histórico, social y cultural del siglo XVIII.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Subgénero literario de carácter expositivo-argumentativo: el ensayo
Se trata de un recurso didáctico teórico y práctico para conocer las características del ensayo como subgénero literario de carácter expositivo-argumentativo y ejercitar la compresión y análisis de este tipo de textos.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recursoColecciones -
La argumentación. Concepto y rasgos lingüísticos
Se trata de un recurso didáctico teórico y práctico para conocer las características de la argumentación como género discursivo y ejercitar la compresión y producción de este tipo de textos.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recursoColecciones -
La exposición. Concepto y rasgos lingüísticos.
Se trata de un recurso didáctico teórico y práctico para conocer las características de la exposición como género discursivo y ejercitar la compresión y producción de este tipo de textos.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recursoColecciones -
Introducción al comentario de textos expositivo-argumentativos
Se trata de un recurso didáctico teórico y práctico para aprender una técnica de análisis lingüístico de los textos de modalidad expositivo-argumentativa. En esta técnica se hace un recorrido por las siguientes dimensiones del texto: contenido, pragmática, léxico, semántica, morfología, sintaxis y coherencia textual.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recursoColecciones -
La Sombra (Lite) de Cajal
"La Sombra de Cajal" es un proyecto didáctico de investigación, de carácter interdisciplinar, desarrollado en el IES Alpajés de Aranjuez, durante el curso 2021-22 por Ana María Robles Carrascosa, profesora de Lengua y Literatura, y Javier Medina Domínguez, profesor de Biología. Siguiendo la metodología ABP y con la ayuda de numerosos recursos TIC, los alumnos de Bachillerato de Lengua y Literatura y de Biología y Geología (1º y 2º curso), elaboraron libros digitales, líneas de tiempo, póstere...
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UN MÓN DE POESIA
Recurs Educatiu Obert per al aprenentatge per projectes en la matèria de Llengua i Literatura valenciana.
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Alcalá literario
Recorrido por Alcalá de Henares relacionando sus historia y sus calles y edificios con literatos y personajes históricos.
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Paseando entre literatos
Durante una mañana se realizará una ruta literaria guiada por el docente por el Barrio de las Letras en Madrid. Se visitarán los lugares más representativos del lugar relacionados con la vida literaria y social de la época. Los alumnos recibirán un mapa de la zona con el itinerario a seguir y un dossier con actividades que tendrán que llevar a cabo durante el trayecto (fotografías, información...). Posteriormente y con todo el material de la yincana fotográfica tendrán que crear un documento ...
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Leyendas toledanas de Bécquer
Gymkhana literaria sobre cuatro de las leyendas de Bécquer que sitúa en Toledo.
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Museo Digital
Proyecto de apertura del aula al mundo. Se trata de el seguimiento de dos personas que están realizando un viaje por el mundo y colaborar con ellos en el aprendizaje y difusión de otras culturas. Orientado para alumnado de 4º ESO, el recorrido por el mundo será un viaje que no van a olvidar nunca.
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