Aquest recurs va dirigit a alumnat de 2n ESO i s’emmarca en la matèria de Valencià: llengua i literatura. Està planificat per a les primeres setmanes de setembre, ja que toca aspectes importants per al bon desenvolupament de la competència digital de l’alumnat durant el curs, com són el comportament ètic i cortés a la xarxa i el maneig amb finalitats educatives d’Aules i de la plataforma a la qual dona accés la seua identitat digital corporativa (Microsoft 365). L’activitat que planteja el...

Competencia clave: comunicación en la lengua materna Desarrollar las facultades y capacidades cognitivas vinculadas con el lenguaje para comunicarse y comprenderse con un valor ético por los pensamientos plasmados en la lengua de forma artística o expositiva DIMENSIÓN COGNITIVA: gramática (tiempos verbales, conectores, conjunciones, estructuras oracionales), semántica y pragmática (las palabras y las expresiones, sus significados y contextos), ortografía, tipologías textuales y expresivas...

Competencia clave: Social y cívica. Valorar el nivel de condición física propio y su relación con los efectos beneficiosos, riesgos y contraindicaciones, y sus consecuencias e implicaciones para la salud y la calidad de vida. DIMENSIÓN COGNITIVA: capacidades físicas relacionadas con la salud (resistencia cardiovascular, fuerza resistencia y flexibilidad) y sus efectos sobre ésta; procesos de adaptación al esfuerzo (síndrome general de adaptación y ley de Umbral); calentamiento especifico ...

Project Title: Time Detectives Brief Explanation of the Project In Time Detectives, ESL students in 5th grade work together to create a collaborative timeline exploring objects and inventions from the past. Using the structures “Was there…?” and “Were there…?”, they research whether certain everyday objects existed in specific historical periods. To guide their learning, they interact with an AI agent (Copilot) that gives feedback on their grammar and answers their historical questions...

Recomiendo esta ficha didáctica que he encontrado en TodoEle sobre el tema de los estereotipos y las diferencias culturales relativas a las costumbres y a las normas de cortesía. Pienso que tanto la ficha que sirve de material como las actividades propuestas pueden resultar interesantes en una clase de ALCE con el objetivo de que los alumnos hablen y expresen su opinión comparando las costumbres y la forma de entender qué es educado o no en España y en el país donde residen. Título de la act...

En elREA “A Cookbook”el desafío final de este proyecto es que los estudiantes, organizados en equipos de aula, creenlibros de cocina con recetas en Inglés de distintos países del mundo. Para facilitar que los estudiantes consigan los objetivos y que su profesor o profesora pueda servirles de apoyo lastareas intermedias (Misiones) que conducen al producto final. Cada tarea implica el aprendizaje de vocabulario, gramática, recursos de expresión oral y escrita y conocimientos sobre gastronomía ...

Mi paleta se titula: El Club de los Lectores. El fomento de la lectura es uno de los objetivos primordiales de la Educación Primaria. Conseguir que nuestros alumnos adquieran un hábito lector va a contribuir no solo al desarrollo de las diferentes competencias básicas, sino también a la evolución de su personalidad de forma integradora, y lo que es más importante, a fomentar un pensamiento crítico y autónomo que les permitan aprender a aprender y desarrollar la imaginación, la creatividad y ...

DEFINICIÓN DE DOS COMPETENCIAS EN TÉRMINOS DE DESEMPEÑO 1.COMPETENCIA EN LENGUA MATERNA Podríamos definir esta competencia en términos de desempeño o resultado final como la expresión y comprensión de distintas situaciones, hechos, etc. de forma oral y escrita en diferentes situaciones formales, informales, de ocio, de trabajo, familiares, etc. Conocimientos: uso correcto de la gramática, conocimientos de la literatura, uso y conocimiento amplio de vocabulario, uso del registro adecuado ...

Este REA tiene como finalidad desarrollar la competencia comunicativa en lengua inglesa del alumnado de 2º de Educación Primaria a través de una temática cercana, significativa y motivadora como es la granja, sus animales y los productos que se obtienen de ella. El aprendizaje se contextualiza en el entorno próximo del alumnado, teniendo en cuenta la realidad sociocultural de Aragón, donde el medio rural, la ganadería y la agricultura forman parte del patrimonio cultural y económico. A lo ...

📘  CREACIÓN DE POWER POINT “Mi casa ideal” 🏫 Área: Lengua Castellana 🎯 Curso: 5.ºY 6º de Primaria 📆 Duración: 2 sesiones de clase ---------------------- 🔍 Descripción de la tarea Vais a trabajar en grupo para crear una presentación digital sobre una casa: puede ser una casa real o una casa imaginaria. Deberéis describir sus habitaciones, los muebles, los colores, y lo que se hace en cada espacio. ¡Será una actividad divertida para practicar el vocabulario de la casa en español, t...

Tarea: CREACIÓN DE POWER POINT “Mi casa ideal” 🏫 Área: Lengua Castellana 🎯 Curso: 5.ºY 6º de Primaria 📆 Duración: 2 sesiones de clase ---------------------- 🔍 Descripción de la tarea Vais a trabajar en grupo para crear una presentación digital sobre una casa: puede ser una casa real o una casa imaginaria. Deberéis describir sus habitaciones, los muebles, los colores, y lo que se hace en cada espacio. ¡Será una actividad divertida para practicar el vocabulario de la casa en español...

Como parte del NOOC Symbaloo, he accedido a la galería de itinerarios y he dado con el sigiente itinerario para la materia de inglés en secundaria. http://lessonplans.symbaloo.com/assignment/A13259 El itinerario Changing the Paradigms utiliza un tema de actualidad: el cambio educativo, que sepuede facilmente relacionar con los objetivos de los cursos 3º, 4º ESO y BACH ya que el tema de la educación suele estar presente en las programaciones de estos cursos. La presentación de la información...

ÁREA: Música NIVEL: 3º de Secundaria Tema: La música en el Renacimiento (Rap Renacentista) COMPETENCIA CLAVE: COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA Desarrollar las facultades y capacidades cognitivas vinculadas con el lenguaje para comunicarse y comprenderse con un valor ético por los pensamientos plasmados en la lengua de forma artística o expositiva DIMENSIÓN COGNITIVA: gramática (tiempos verbales, conectores, conjunciones, estructuras oracionales), semántica y pragmática (las palabr...

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3ª ESO COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación en lengua materna Comunicación oral y escrita en todas las situaciones sociales de un modo adecuado y creativo. DESEMPEÑO: Dimensión cognitiva Comprensión oral y escrita de textos Dimensión instrumental Expresión oral y escrita con coherencia y adecuación. Utilización de un vocabulario y una estructura gramatical adecuados para la construcción de textos escritos y orales Dimensión actitudinal Aplicac...

Título: Proyecto 'The very best of Seville' Descripción: El alumnado va a elaborar unapresentación oral en lengua inglesa con la ayuda de soporte audiovisual y digital para elegir el mejor plan para Matt, nuestro auxiliar de conversación de Reino Unido y su familia cuando visiten Sevilla (buscan dos monumentos imprescindibles para visitar, dos sitios de tapas recomendables, actuaciones para ver y souvenirs que no sean los típicos, y finalmente mostrar algunas cuestiones de ‘Spanish etiquette...

El texto del artículo correspondiente a la tarea 1.3 es el siguiente: Definiendo competencias en términos de desempeño 1.- Competencia en lengua materna Definición: es la competencia para expresarse y comunicarse en todas sus variantes posibles en la lengua propia de cada individuo, de su realidad y contexto próximo, la que ha ido aprendiendo desde su nacimiento. De este dominio dependen muchos aprendizajes posteriores. Dimensión cognitiva: esta dimensión requiere del domin...

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO Competencia clave: CONCIENCIA Y EXPRESIÓN CULTURALES Definición en términos de su DESEMPEÑO: Dimensión cognitiva: - Reconocimiento de los distintos géneros y subgéneros textuales, y en concreto literarios. - Conocimiento de la herencia cultural literaria (movimientos, autores, obras) en lengua castellana entre la Edad Media y el Barroco, así como algunas generalidades sobre la literatura europea del mismo período. - Compresión de las relaciones (s...

MI E-PORTFOLIO Letra del grupo: E2. Nombre: Portafolio de Rosa GM. Objetivo del e-portafolio: realizar las tareas del curso y posteriormente enriquecerlo. Enlace al e-portafolio: https://rosagmwor.wordpress.com/ http://procomun.educalab.es/es/comunidades/el-portafolio-educativo-como-instrumento-de-aprendizaje-y-evaluacion TÉCNICA 3-2-1: Tres aspectos positivos a destacar: 1. Facilidad en la navegación 2. Claridad y concreción en los apartados 3. Diseño atractivo Dos aspectos a mejo...

Curso: 2º de la Eso Materia: Inglés (Todas las actividades se realizarán en inglés) 1. Título del proyecto: What’s your favourite sport? Speak about its advantages and its disadvantages. 2. Descripción del proyecto: Los alumnos deberán trabajar en grupos de 4 y hacer una pequeña descripción sobre las ventajas y las desventajas de su deporte favorito según su punto de vista. Cada presentación se hará en el muro cooperativo de Padlet. Ellos adjuntarán fotos, cualquier enlace que ilus...

1.1 Análisis de recursos educativos abiertos. El REA que he seleccionado se titula “Describing a painting” el enlace es: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349610757 Está destinado al alumnado de inglés del nivel A2 de la EOI. Estructura y organización: objetivos, contenidos, indicadores competenciales, secuencia de actividades, criterios de evaluación. La estructura del recurso es bastante sencilla de seguir, está bien organizada y ordenada. Los objetivos están claramente ...