RECURSOS DE APRENDIZAJE
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LA CELULA
RECURSO SOBRE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA CÉLULA
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Nutricion vegetal y respiracion
Este tema trata sobre la absorción del agua y las sales minerales por las raices, transporte de la savia por los vasos leñosos, la fotosíntesis y respiración celular.
Tipo de recurso -
Green is my colour
Problemas medioambientales en nuestro centro
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
PBL PARTIDOS POLÍTICOS EN TU MUNICIPIO
Aprendizaje basado en problemas. Actividad sobre la unidad Organización Política de las Sociedadades. Consiste en crear por grupos partidos políticos.
Contexto educativoTipo de recurso -
Marco Aurelio, filósofo estoico
Artículo sobre Marco Aurelio que apareció en la revista “Filosofía Hoy” donde se le presenta como el exponente más representativo de la filosofía tal como se concebía en la Antigüedad, esto es, como un modo de vida que implicaba una serie de ejercicios espirituales sobre uno mismo. Se comentan algunos de los ejercicios que debían practicar asiduamente los filósofos estoicos (y que el emperador recreó una y otra vez en sus “Meditaciones”, tal como nos recuerda Pierre Hadot) para perfeccionarse...
Contexto educativoTipo de recurso -
Emilio Lledó, el maestro de España
Entrevista publicada en “Filosofía Hoy” en la que se habla con Emilio Lledó sobre el papel de la educación, los libros, la filosofía, la felicidad y la política. Se incluyen numerosas preguntas para facilitar la comprensión del texto, ampliar sus contenidos y profundizar en las cuestiones fundamentales que el texto plantea a través del diálogo con los alumnos.
Contexto educativoTipo de recurso -
¿Qué tiene el humor de filosófico?
Artículo aparecido en “Filosofía Hoy” que comenta algunos libros de introducción a la filosofía que utilizan los chistes o las anécdotas graciosas para acercarse mejor a esta disciplina y otros que reflexionan sobre el fenómeno del humor y la risa, con el fin de incitar la reflexión entre estos dos campos (la filosofía y el humor) aparentemente antagónicos. Se incluyen numerosas preguntas para facilitar la comprensión del texto, ampliar sus contenidos y profundizar en las cuestiones fundament...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Pueden “Los Simpson” enseñarnos filosofía?
Artículo publicado en “Filosofía Hoy” donde se hace un repaso a los numerosos libros que utilizan diversos iconos de la cultura popular (series de televisión muy conocidas, sagas de películas, grupos de música, personajes famosos) para introducir a la filosofía a un público joven y se defiende la pertinencia y necesidad de una “filosofía pop” que proporcione herramientas intelectuales a nuestros alumnos para que puedan interpretar adecuadamente estos productos culturales y enfrentarse a ellos...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Fueron filósofos los sofistas?
Reseña aparecida en “Filosofía Hoy” de la antología de fragmentos sobre los sofistas, uno de los movimientos más vilipendiados de la historia de la filosofía, junto con los cínicos y los epicúreos, por la tradición platónico-católico-idealista (como diría Michel Onfray). Se recuerdan someramente algunas de sus aportaciones, se reivindica su estatus de filósofos y se proponen una batería de cuestiones (estructuradas en tres niveles: de comprensión, de ampliación y de profundización) para prop...
Contexto educativoTipo de recurso -
Rumores que dan que pensar
Artículo publicado en “Filosofia Hoy” en el que se reseña el libro “Fama” de H.-J. Neubauer, que analiza el fenómeno del rumor a lo largo de la historia y desde diversas perspectivas y enfoques (mitológica, sociológica, literaria, religiosa, política...), iluminando así la importancia que tradicionalmente se le ha negado. El rumor y sus derivados plantea uno de los problemas filosóficos más importantes: el de cómo conocer la verdad y cómo distinguirla de la mentira. Se incluyen una serie de p...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Es Ferran Adrià un artista?
Reseña publicada en “Filosofía Hoy” sobre un libro de un filósofo francés que considera la cocina de Ferran Adrià como un arte y a este cocinero como un genio de la creatividad al mismo nivel que Picasso o Goya. Se plantean una serie de cuestiones sobre el arte, la estética y la cocina, para trabajar individualmente y en grupo (en forma de debate socrático), tanto en enseñanza presencial como en semipresencial.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Tienen derechos los animales?
Artículo publicado en “Filosofía Hoy” en el que se mencionan algunos de los filósofos que, a lo largo de la historia, han defendido la causa de los animales, desde Pitágoras hasta Peter Singer y Mosterín, pasando por Bentham, Darwin o Schopenhauer. Se incluye una batería de preguntas, estructuradas en tres niveles: de comprensión, de ampliación y de profundización (para provocar el debate en clase). El recurso puede trabajarse en clases presenciales y semipresenciales. Se incluye raíz del “sa...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Es esto una pregunta filosófica?
Reseña aparecida en la revista Filosofía Hoy de “El sentido interrogativo”, un extraño libro compuesto sólo de preguntas sin respuesta, donde defendemos que más que un de una novela vanguardista se trata más bien un “artefacto filosófico”. Es decir, pertenecería más bien al género de la filosofía que al de la literatura. Se incluye un buen número de preguntas para trabajar luego en clase sobre la cuestión de las preguntas filosóficas, divididas en tres niveles (de comprensión, de ampliación, ...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
TALLER DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Aplicación del método de Resolución de Problemas de Polya
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Programa de razonamiento lógico-matemático
Programa para el desarrollo de los prerrequisitos matemáticos
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Curso de Lengua Castellana y Literatura 4º ESO
Curso de Lengua Castellana y Literatura para 4o ESO. Está dividido en doce quincenas con los siguientes contenidos: La lengua y los hablantes. Variedades lingüísticas. El texto. Los medios de comunicación y otros lenguajes. El léxico de la lengua. Semántica. Grupos de palabras. La oración simple. La oración compuesta. Romanticismo. Realismo y Naturalismo. Literatura hasta la guerra civil: Modernismo, 98 y Novecentismo. La literatura hasta la guerra civil: Las vanguardias y la Generación del 2...
Área de conocimientoTipo de recursoColecciones -
Curso de Lengua Castellana y Literatura 3º ESO
Curso de Lengua Castellana y Literatura para 3º ESO. Está dividido en doce quincenas con los siguientes contenidos: Lengua y sociedad. Las palabras. La oración. Oración simple y compuesta. Clases de textos. La literatura. Edad Media. Siglo XV. El Renacimiento. El Barroco. El teatro. Siglo XVIII.
Área de conocimientoTipo de recursoColecciones -
Curso de Lengua Castellana y Literatura 2º ESO
Curso de Lengua Castellana y Literatura para 2o ESO. Está dividido en doce quincenas con los siguientes contenidos: Las lenguas de España. La exposición. La argumentación. El lenguaje. El lenguaje literario. La poesía lírica. El género dramático. El diálogo. El enunciado y la oración. El sujeto y el predicado. Los complementos argumentales. Los complementos no argumentales.
Área de conocimientoTipo de recursoColecciones -
El sonido en directo
Se disponen en esta web una serie de recursos didácticos para la impartición de la unidad didáctica "el sonido en directo". Los recursos han sido pensados principalmente con la idea de que sean lo más interactivos posible y buscando que la implicación de los alumnos sea siempre necesaria, de forma que produzcan en el alumnado un efecto motivador. El alumnado pueden también hacer prácticas virtuales en una mesa de mezclas e incluso repasar los conocimientos adquiridos haciendo la aventura inte...
Área de conocimientoTipo de recurso