Actividad que consiste en la representación teatral por escenas de la obra ‘La cabeza del dragón’ de Ramon María del Valle-Inclán, destinada a alumnos de 2º ESO. Divididos en grupos, los alumnos deberán grabar las escenas, editarlas y unirlas a las de sus compañeros para, entre todos, recrear la obra completa.

Infografía explicativa para la realización de una línea temporal sobre la historia del teatro, desde los orígenes hasta el Romanticismo.

Recurso para aprender varios de los más importantes del Siglo XX a nivel mundial.

Guía de lectura y cuestiones relacionadas acerca de la obra La casa de Bernarda Alba, de F. García Lorca.

La actividad consiste en inventar un final alternativo a la obra de La casa de Bernarda Alba y después crear un recurso digital o bien en formato de audio o de vídeo.

La situación de aprendizaje se denomina “Hablando con el dragón”. En dicha situación de aprendizaje los alumnos de 2º de la ESO desarrollarán su competencia digital mediante la creación de un audio en el que representarán una escena de la obra de teatro de Ramón María del Valle-Inclán “La cabeza del dragón”. A través de la creación de dichos audios no solo desarrollarán su competencia digital sino también las competencias lectora, oral y literaria.

Los alumnos se embarcarán en un proyecto colaborativo enfocado en los géneros teatrales y los principales subgéneros teatrales. Divididos en grupos, investigarán diferentes aspectos del género teatral, incluyendo su historia, características y elementos fundamentales, utilizando diversas plataformas para la investigación, creación y presentación de contenido (uso de herramientas digitales) y asegurando la participación de todos los alumnos (medidas de inclusión).

Los alumnos se embarcarán en un proyecto colaborativo enfocado en los géneros teatrales y los principales subgéneros teatrales. Divididos en grupos, investigarán diferentes aspectos del género teatral, incluyendo su historia, características y elementos fundamentales, utilizando diversas plataformas para la investigación, creación y presentación de contenido (uso de herramientas digitales) y asegurando la participación de todos los alumnos (medidas de inclusión).

Los alumnos se embarcarán en un proyecto colaborativo enfocado en los géneros teatrales y los principales subgéneros teatrales. Divididos en grupos, investigarán diferentes aspectos del género teatral, incluyendo su historia, características y elementos fundamentales, utilizando diversas plataformas para la investigación, creación y presentación de contenido (uso de herramientas digitales) y asegurando la participación de todos los alumnos (medidas de inclusión).

Los alumnos se embarcarán en un proyecto colaborativo enfocado en los géneros teatrales y los principales subgéneros teatrales. Divididos en grupos, investigarán diferentes aspectos del género teatral, incluyendo su historia, características y elementos fundamentales, utilizando diversas plataformas para la investigación, creación y presentación de contenido (uso de herramientas digitales) y asegurando la participación de todos los alumnos (medidas de inclusión).

Los alumnos se embarcarán en un proyecto colaborativo enfocado en los géneros teatrales y los principales subgéneros teatrales. Divididos en grupos, investigarán diferentes aspectos del género teatral, incluyendo su historia, características y elementos fundamentales, utilizando diversas plataformas para la investigación, creación y presentación de contenido (uso de herramientas digitales) y asegurando la participación de todos los alumnos (medidas de inclusión).

Infografía explicativa para la realización de una línea temporal sobre la historia del teatro, desde los orígenes hasta el Romanticismo.

actividad

El recurso es un pdf. proveniente de un PowerPoint, que se compone por texto, imágenes y enlaces. El recurso está diseñado para la asignatura de Lengua castellana y Literatura y dirigido al alumnado de 1º de bachillerato, que debe realizar una presentación sobre el teatro barroco y los corrales de comedia.

Situación de aprendizaje para 1º de ESO

Trabajo de lectura trimestral de "La ratonera" de A. Christie para el primer ciclo de Secundaria

Con el presente proyecto se pretende que el alumnado conozca, de forma práctica y divertida, la naturaleza del género dramático, se sumerja en obras teatrales que les resulten motivadoras y, sobre todo, se adentre en el proceso de creación literaria “construyendo” su propia obra a través del trabajo conjunto con sus compañeros/as de clase.

Secuencia didáctica del REA Lo tuyo es puro teatro

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