Situación de Aprendizaje de la asignatura Tecnología e Ingeniería, para el alumnado de 1º de Bachillerato, basada en el método ABP con dinámica grupal, cuyo producto final es la realización de un prototipo de un mecanismo de transmisión o transformación de movimiento con materiales reciclados, junto a una infografía explicativa, para poder realizar una exposición posterior del mismo en la Feria de Mecanismos que se celebra en el Instituto.

Trabajo final B2 Estudio de mecanismos a través de un objeto habitual

Expresión y analisis de Sistemas Mecánicos Básicos. La comprensión de los principios asociados a mecanismos y la expresión gráfica proporciona habilidades técnicas, fomenta la creatividad y prepara a los estudiantes para el desarrollo profesional.

Está basado en ABP. Es un proyecto de bachillerato sobre mecanismos

Situación de aprendizaje, para 2º ESO, con contenidos, tareas y distintas actividades sobre máquinas y mecanismos.

El recurso que voy a analizar esta creado por Eskola 2.0 del Gobierno Vasco el 2/8/201 y su titulo es "Tecnología interactiva - Fabrica un mecanismo" . Esta dirigido a alumnos de 1º ESO ( 12 a 13 años ) para el area de Tecnologia. Es muy completo e interactivo. Estructura y organización: si tieneobjetivos, contenidos, indicadores competenciales, secuencia de actividades, criterios de evaluación. El recurso educativo es muy completo puesto que tiene un apartado para uso del alumno y otro ...

Proyecto realizado para trabajar el tema de Mecanismos con los alumnos de 2ºESO en la materia de TPR en el curso del INTEF "Flipped Classroom". Os dejo el enlace al blog dónde he ido realizando las tareas.

Descripcióndel proyecto: ¿qué reto queremos resolver? El proyecto tiene varios puntos de trabajo: Iniciación del alumno al pensamiento computacional: modelización de problemas Creación de pequeños algoritmos que describan problemas sencillos Uso de un lenguaje de alto nivel (scratch) para iniciar al alumno en la programación Estudio del funcionamiento de mecanismos sencillos (palancas, poleas) y reducción a sus parámetros fundamentales Contextode trabajo (niveles y áreas impli...

El siguiente recurso es un animación interactiva sobre polipastos, poleas y engranajes. http://ntic.educacion.es//w3/eos/MaterialesEducativos/mem2005/mecanica_basica/index.html 1-Este recurso no incluye objetivos, contenidos, indicadores competenciales o criterios de evaluación. Sí que incluye una secuencia de actividades a realizar que permitirá al alumnado interaccionar con estos mecanismos y de este modo interiorizar tanto el funcionamiento como su finalidad de uso. 2-Este recurso puede...

Excelente REA para el aprendizaje de los contenidos de Máquinas y Mecanismos en los cursos 2º y 3º de ESO para el área de Tecnología: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/

Área: Tecnologías Tema: Mecanismos Curso: 2º ESO Competencia científica y tecnológica Desempeño: Las competencias en ciencia y tecnología remiten al dominio, la utilización y la aplicación de conocimientos y metodología empleados para explicar la naturaleza. Por ello, entrañan una comprensión de los cambios ligados a la actividad humana y la responsabilidad de cada individuo como ciudadano. En el caso de los mecanismos, se trataría de comprender su funcionamiento y aplicaciones así como los...

REA para Tecnología de 3º de la E.S.O. basado en la metodología de aprendizaje por proyectos. Se incluye dentro de la actividad Mercado grecorromano, en el que participa todo el instituto, y que se celebrará coincidiendo con el Día del Libro

Curso: 1º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Tecnología Industrial I Tipo tarea: Ejercicio / Actividad de práctica Descripción: Práctica en la que se trabaja con fórmulas y magnitudes relacionadas con la electricidad y los mecanismos y máquinas simples

TOMA PARTE, TODO DEPENDE DE NUESTRA ACCIÓN, es un proyecto de educación para el desarrollo de ASFE (Arquitectura Sin Fronteras) pretende fomentar la participación activa de los niños, niñas y adolescentes, con una visión global, como mecanismo para mejorar y transformar la realidad en la que viven, a su medida, e identifiquen las situaciones de vulneración del derecho a un Hábitat Digno y Sostenible.

Aplicación en Scratch que muestra los mecanismos más básicos. Ha sido realizada en inglés. El alumnado fácilmente puede seguir de forma autónoma el desarrollo de una lección.

Trabajo seleccionado del curso "Evaluaciones Externas Internacionales del Sistema Educativo" Matriz de especificaciones, Codificación de ítems, Planificación de la prueba, Cálculo de porcentajes y valoración sobre contenidos de Tecnología.