En la Unidad 2: ¿Te lo digo o te lo escribo?, se trabajarán 4 bloques de contenidos (Comunicación, La lengua y sus hablantes, Reflexión sobre la lengua y Educación Literaria), además de un Proyecto Final "Selfie video: identifico mis emociones" de la Situación de Aprendizaje: "Así me siento yo". - La lengua y sus hablantes: Braille y LSE. Alfabeto dactilológico. - Comunicación: comunicación verbal y no verbal. - Reflexión sobre la lengua (léxico, ortografía y gramática): Formación de las...

Recurso educativo que presenta contenidos y actividades relacionados con conjunciones.

Este proyecto propone una serie de actividades didácticas dirigidas a analizar la presencia de las mujeres en los contenidos educativos y reflexionar sobre su invisibilización histórica en distintas disciplinas. A través del análisis de materiales curriculares, investigaciones individuales, elaboración de infografías, construcción de líneas del tiempo, exposiciones y debates, el alumnado descubre referentes femeninos relevantes y desarrolla una visión crítica e igualitaria del conocimiento. E...

El planteamiento de este itinerario se basa en una reducción y modificación del recurso Grupos consonánticos y dígrafos, de modo que se limita al trabajo de los grupos consonánticos br, bl, pr y pl.

El objeto de este recurso educativo abierto es reflexionar sobre la narración como tipología textual en procesos de comunicación y, al mismo tiempo, como forma de expresión literaria en la literatura juvenil actual. Para ello exploraremos subgéneros literarios de la narrativa como la novela, el cuento y el microrrelato y culminaremos la situación de aprendizaje con la creación de un microrrelato propio que será elaborado por cada alumno/a con elementos comunes (personaje, situación, tiempo, e...

Recurso modificado y dirigido al alumnado de 2º de Educación Primaria para abordar las palabras derivadas dentro del área de Lengua Castellana y Literatura.

Recurso para 6.º curso de Educación Primaria, que desarrolla contenidos pertenecientes a los bloques 4. Conocimiento de la lengua y 2. Comunicación escrita: leer, y en el que se trabajan las palabras con diptongo.

Situación de aprendizaje multidisciplinar para potenciar la lectura de los clásicos a través de una mirada actual. Este recurso está elaborado para el alumnado de 2º ESO.

Situación de aprendizaje multidisciplinar para potenciar la lectura de los clásicos a través de una mirada actual. Este recurso está pensado para el alumnado de 2º ESO.

Llig el poema de la tardor i completa les paraules que falten.

Este REA, a través de una metodología práctica y creativa y un enfoque interdisciplinar, tiene como objetivos iniciar al alumnado en los principales géneros literarios (sobre todo los relacionados con los informativos y de opinión) y en la expansión europea por el mundo en las épocas medieval y moderna. El REA sigue lo establecido por el currículo actual basado en LOMLOE, teniendo su base en trabajo competencial y la aplicación práctica de dos materias que tienen un perfil eminentemente teórico.

Análisis SA Romancero gitano

Infografía con pasos para elaborar una videorreseña sobre una lectura trabajada en el aula, con enlace a principales booktubers como fuente de inspiración.

Guía didáctica para trabajar el cine en Educación Infantil a través de los cuentos, cuyo producto final será la creación de cortometrajes.

Se realizará un diseño de camiseta en la que aparezca un personaje de cuento tradicional leyendo (seguirá la estética de algún pintor relevante). La imagen irá acompañada de la frase: “Este libro me libró...” y lo que el alumnado considere en cada caso.

Este recurso está basado en el itinerario «El español y sus variantes geográficas» de Manoli Fernández Martín, publicado en Itinerarios didácticos INTEF. En este recurso se ofrece un acercamiento a las variedades diatópicas del español. Así, se aborda el estudio de las variedades septentrionales, las de zonas bilingües y las variedades meridionales del español, con especial atención a la modalidad lingüística andaluza, y el español de América. Se completa el recurso mediante un breve recorri...

Esta infografía pertenece a una propuesta de aprendizaje que se ha diseñado tomando como referencia ciertos criterios concretos, adaptados al grupo de estudiantes de 4º de ESO al que está destinada. Los pasos que deberán seguir los estudiantes para realizar un booktrailer son: leer el libro propuesto en clase, analizar la historia, escribir el guion, grabar materiales, editar el vídeo, revisar el booktrailer y presentar el trabajo.

Infografía sobre cómo hacer una entrevista para el curso 4ºESO en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. El objetivo principal de esta actividad es mejorar tanto la comprensión oral y escrita como la expresión oral y escrita.

Creación de una revista digital que aborde temas de actualidad desde diferentes perspectivas, utilizando diversas tipologías textuales. Este proyecto tiene como objetivo desarrollar tus habilidades de lectura, redacción, análisis crítico y diseño, integrando contenidos informativos de opinión, narrativos, descriptivos y explicativos.

Este recurso permite al alumnado recomendar libros de lectura de forma digital. Los estudiantes pueden utilizar esta guía para redactar una reseña y enviarla a su tutor/a a través de Teams para su evaluación.