Son muchas las aplicaciones que agilizan el trabajo a la hora de organizar, esquematizar o compartir la información que los docentes gestionamos a diario. Gracias a haber trabajado en distintos entornos laborales en los que tenía que comunicarme con mucha gente y reportar tareas soy bastante afín a plataformas como Trello, Evernote, Skype, todo tipo de redes sociales o la propia "suite" de google. Sin embargo, teniendo en cuenta lo visual de mi asignatura (Cultura Audiovisual y Educación Pl...

Desde la Fundación Cibervoluntarios en nuestro afán por promover el uso y conocimiento de las nuevas tecnologías como medio para paliar las brechas sociales, nos hemos puesto en marcha para seguir ofreciendo nuestro mejor servicio en medio de la epidemia causada por el coronavirus. Por eso, hemos lanzado Cibervoluntarios Responde, una iniciativa de apoyo gratuito online y telefónico que tiene como único fin ayudar a la ciudadanía a resolver los problemas tecnológicos que puedan estar enc...

¡Buenas tardes! El REA elegido es el siguiente: ¡Somos lo que comemos! En cuanto a la estructura y organización, presenta los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias clave, junto con la metodología y secuenciación. La evaluación se realizaría a través de una rúbrica. Se puede aplicar perfectamenet en el aula, aunque, en mi caso, sólo podría realizar las actividades relacionadas con la Biología. Pero me resulta muy interesante que se trabaje ...

Esta unidad didáctica pertenece al área de Inglés, nivel C1, de la Escuela Oficial de Idiomas, y se inserta en un bloque temático relacionado con la sociedad actual, la comunicación y el impacto de la tecnología. Se abordan aspectos lingüísticos y pragmáticos vinculados a la reflexión sobre el uso responsable de las tecnologías digitales, la gestión de la identidad digital y la ética en la comunicación en línea. El diseño promueve la competencia comunicativa, la autonomía en el aprendizaje y ...

-Queremos hacer unarecopilaciónde la estructura tridimensional de algunos compuestos químicos orgánicos e inorgánicos. El trabajo a realizar como producto puede ser de dos tipos: 1. opción: con las moléculas que tiene que investigar, crearán para cada molécula su propioQRunida a una simulación 3D de la molécula. 2ªopción: El alumnado recopilará las imágenes en 3D (a través de una simulación) de los compuestos a investigar presentados en la tabla. Estas imágenes se grabarán una a una para ...

Con el pasar de los años las formas tradicionales de enseñanza van perdiendo efectividad. Los estudiantes de hoy en día son individuos radicalmente distintos a los de épocas pasadas. La hipercomunicación y el acceso inmediato a la información los vuelve ansiosos de respuestas y retroalimentación instantáneas. Es por esto que la educación clásica de sentarse y adquirir conocimiento pierde interés, porque el conocimiento circula libre y puede accederse a él en cualquier lugar. Lo que las cor...

La Unión Europea plantea y regula uno nuevo paradigma, el aprendizaje basado en las competencias clave. Con ello pretende que la enseñanza se adapte a la realidad social y política, y crear nuevos procesos de aprendizaje, tanto dentro del sistema educativo como en la formación no reglada. El origen del aprendizaje por competencias clave lo encontramos en el mundo del trabajo y de la empleabilidad, con el objetivo de los individuos cuenten con las competencias necesarias para desarrollar mejo...

CURSO DE COMPETENCIAS CLAVE. INTEF. SUBGRUPO 5 U.D.I. TÍTULO: EN LA FIESTA ME COLÉ/HEMOS COMPARTIDO UN AÑO (Organizamos la fiesta fin de curso del cole) ETAPA: PRIMARIA NIVEL : 4º COMPETENCIAS CLAVE ∙ Competencia lingüística(C1) ∙ Competencia matemática y competencias básicas en Ciencia y Tecnología(C2) ∙ Competencia digital(C3) ∙ Aprender a aprender (C4) ∙ Competencias sociales y cívicas (C5) ∙ Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor(C6) ∙ Conciencia y expresión culturales(C7) ASIGNATUR...

Esta edición, #SIMOEducación2015 ha preparado un completo escenario de aproximación a las nuevas herramientas y recursos tecnológicos para el aula. Se celebrará en IFEMA durante los días 28, 29 y 30 de octubre. Cuenta con la participación de 195 empresas y marcas punteras en el ámbito de la tecnología para la educación, la presencia de entidades del sector, y se desarrollarán más de 120 actividades, las cuales ofrecerán muchas de las claves y líneas de avance de los nuevos modelos de educa...

MUY POR ENCIMA DELA CUOTA COMERCIALY DE SU PESO EN EL PIB MUNDIAL La cuota de España en el turismo mundial alcanza ya el 6%, según el Banco de España La llegada de turistas extranjeros creció a un ritmo del 4% entre 2010 y 2013 MADRID, 24 Abr. (EUROPA PRESS) - La cuota de España en el turismo mundial se sitúa ya alrededor del 6%, muy por encima de lacuota comercial y del peso relativo de nuestro país en el PIB mundial,según destaca elBanco de Españaen su boletín económico correspondiente...

CURSO DE COMPETENCIAS CLAVE. INTEF. SUBGRUPO 5 U.D.I. TÍTULO: EN TU FIESTA ME COLÉ/HEMOS COMPARTIDO UN AÑO (Organizamos la fiesta fin de curso del cole) ETAPA: PRIMARIA NIVEL : 4º COMPETENCIAS CLAVE ∙ Competencia lingüística(C1) ∙ Competencia matemática y competencias básicas en Ciencia y Tecnología(C2) ∙ Competencia digital(C3) ∙ Aprender a aprender (C4) ∙ Competencias sociales y cívicas (C5) ∙ Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor(C6) ∙ Conciencia y expresión culturales(C7) ASIGNATUR...

Las competencias clave son políticas educativas supranacionales de la Unión Europea, tienen su origen en fuentes internacionales diversas y deben ser entendidas como una tendencia educativa global. Por tanto no es una “moda” pasajera. Es fundamental la trasmisión a políticos y técnicos que elaboran los marcos normativos y a los docentes y equipos directivos de los centros. Al hablar de competencias clave debe entenderse que son aquellas que el ser humano necesita desarrollar a lo largo de s...

ORÍGENES Y FUNCIONAMIENTO BÁSICO DE LOS PRIMEROS ORDENADORES La revolución en el que está inmersa la sociedad actual por la presencia en todas sus facetas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es indiscutible, pero para los no versados en la informática nos surge la pregunta de cómo hemos llegado hasta aquí. Para intentar responder en cierta forma a esa cuestión, vamos a centrarnos en analizar de forma muy somera y básica cómo la confluencia en los avances de distint...

Punto final a los enjuagues de impuestos de las multinacionales De Maribel Rodrigo La OCDE y el G20 han presentado un proyecto contra los artificiosque aplican muchas multinacionales en sus cuentas para pagar menos. Se llevan los beneficios a países con impuestos más bajos. Es el plan más ambicioso de los últimos 50 años para años para combatir los abusos de las grandes multinacionales. Dos años han tardado en ponerse de acuerdo el organismo que agrupa a las economías más industrializadas ...

Punto final a los enjuagues de impuestos de las multinacionales De Maribel Rodrigo La OCDE y el G20 han presentado un proyecto contra los artificiosque aplican muchas multinacionales en sus cuentas para pagar menos. Se llevan los beneficios a países con impuestos más bajos. Es el plan más ambicioso de los últimos 50 años para años para combatir los abusos de las grandes multinacionales. Dos años han tardado en ponerse de acuerdo el organismo que agrupa a las economías más industrializadas ...

Compañeros/as después de unas semanas de trabajo, hemos conseguido terminar el proyecto flipped classroom al que hemos titulado "CONSTRUIMOS UN VOLCÁN", comenzamos desde una idea preliminar de la que poco a poco hemos conseguido generar un proyecto basado en que el alumnado construya la maqueta de un volcán para lo que tendrán que seguir unas pautas que les iremos dando hasta llegar a la construcción de dicha maqueta. Además el producto final también ha quedado reflejado en el a través d...

Proyecto interdisciplinar en torno al municipio “Collado Villalba”. VILLALBA EN TU MANOcombina el aprendizaje -servicio con el Mobile Learning. El ApS (aprendizaje- servicio) une el aprendizaje con el compromiso social. Aprendizaje de contenidos, desarrollo de competencias, valores y compromiso cívico en un sólo proyecto.Villalba en tu mano, pretende que el alumnadoconozca, respete, valore, cuide y contribuyanen la difusión desu localidad, desarrollando el...

U.D.I. TÍTULO: EN LA FIESTA ME COLÉ/HEMOS COMPARTIDO UN AÑO (Organizamos la fiesta fin de curso del cole) ETAPA: PRIMARIA NIVEL: 4º COMPETENCIAS CLAVE • Competencia lingüística(C1) • Competencia matemática y competencias básicas en Ciencia y Tecnología(C2) • Competencia digital(C3) • Aprender a aprender (C4) • Competencias sociales y cívicas (C5) • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor(C6) • ...

Las Competencias Clave La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación incorpora las competencias clave al currículo, como uno de sus elementos, y les otorga el “rol” de referente curricular para la evaluación general. El gobierno español asume, con esta decisión legislativa, las conclusiones de los Organismos internaciones (la OCDE y la UE) y del Programa para la Evaluación Internacional de los alumnos de la propia OCDE (PISA) sobre la enseñanza y aprendizaje de las competencias clave co...

Uno de los dilemas eternos de los profesores y de los departamentos de Literatura de secundaria estriba en calibrar el grado de dificultad de las lecturas obligatorias. Y, pese a ser un dilema eterno, solía tener una respuesta unitaria: el nivel de las lecturas ha de adaptarse al nivel lector de los alumnos. Apoyándonos en la teoría de que unas lecturas complejas apartaban al alumno -¡quién sabe si definitivamente!- del gusto por leer, profesores y departamentos optamos por dar siempre texto...