Hola a todos/as, Me complace poder dar una introducción de mi proyecto para flipped clasrrom, después de la realización del curso sobre el tema. Ha sido muy provechoso pues te ayuda a conocer nuevas herramientas para poder envalentonarte y lanzarte a la piscina. Siempre hay una primera vez y, si uno se equivoca, lo importante es poder reflexionar, ser crítico y corregirse para no volver a fallar. Nunca uno deja de aprender. A continuación hay un resumen. Para verlo completo os presento el e...

Título de la actividad: Evolución humana Curso/Área a la que va dirigida o para la que está pensada: 4º ESO dentro de la optativa Biolgía y Geología Objetivo de la actividad: conocer las diferentes especies de homínidos que dieron lugar a la especie humana actual. Apps usadas o recomendadas: Prezi: para elaborar la exposición, tiene la ventaja de que pueden trabajar simultáneamente todos los miembros del equipo e ir ...

Presentación sobre la clasificación de tejidos animales

Situación de aprendizaje sobre el Reino Metafitas

Os dejo la dirección del blog que he realizado durante el curso "Alimentación y nutrición para una vida saludable". Un saludo http://joaquinalimentacion.blogspot.com.es/

El proyecto consiste en la utilización de material audiovisual de actualidad relacionado con la naturaleza y los contenidos curriculares estudiados en el curso para la realización por parte de los alumnos de unas actividades propuestas por el profesorado.

Descripción de la técnica del ADN recombinante para averiguar la secuencia de bases del mismo según Frederick Sanger

El Genially “Ens desestresem” és una presentació educativa interactiva dissenyada per conscienciar, comprendre i gestionar millor l’estrès entre alumnes de 2n de Batxillerat, en un moment clau del seu desenvolupament acadèmic i personal. Aquest recurs digital treballa el concepte d’estrès des de múltiples perspectives (biològica, psicològica i social), amb continguts rigorosos però adaptats al seu nivell, i incorpora activitats interactives i visuals que fomenten la participació, la reflex...

RAE Los estados de agregación de la materia Area Ciencias biologicas url http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1418693406206 Autor Cándido Carrero Nivel 3 ESO Estructura y organización: El REA cuenta con una estructura bien definida podemos encontrar una portada, un apartado con los objetivos bien definidos, otro con contenidos y ultimo con los criterios de evaluación y carece de indicadores competenciales, en cada uno de los apartados en los que trabajan los contenidos encontramos...

Esta propuesta didáctica nos ha permitido fomentar entre el alumnado del centro el conocimiento sobre la formación, utilidades y características de las principales rocas. Recordemos que, si observamos los currículos de las materias de Biología y Geología tanto en ESO como en Bachillerato, podremos observar cómo los contenidos en Geología han ido perdiendo peso con los últimos cambios en las leyes educativas. Con esta actividad pretendemos motivar a los estudiantes para el conocimiento de est...

Este artículo se refiere a la Tarea "1.1.Buscar y analizar REA de inspiración" del curso #REA_INTEF 2018. El recurso que he seleccionado se titula “Reproducción en los seres vivos” y fue publicado por Raúl Anyosa Luján en 2017 Título del recurso: Reproducción en los seres vivos Publicación: Noviembre 2017 Tipo de recurso: lección magistral URL:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1509540048600 1. Estructura y organización. Este recurso se estructura en cinco apartados principales:...

En el siguiente enlace podéis descargar el proyecto ¿COMO O ME NUTRO? http://laclasealrevesdeciencias.blogspot.com/2016/05/proyecto-fipped.html Esta es una breve descripción del mismo Título ¿Como o me nutro? (Un cuerpo del paleolítico en el siglo XXI). Vamos a trabajar la alimentación y nutrición, primero analizando los tipos de nutrientes y posteriormente la alimentación y las principales enfermedades asociadas a las mismas. El proyecto va a ser realizado por alumnos de 3º de ESO sob...

En el siguiente enlace podéis descargar el proyecto ¿COMO O ME NUTRO? http://laclasealrevesdeciencias.blogspot.com/2016/05/proyecto-fipped.html Esta es una breve descripción del mismo Título ¿Como o me nutro? (Un cuerpo del paleolítico en el siglo XXI). Vamos a trabajar la alimentación y nutrición, primero analizando los tipos de nutrientes y posteriormente la alimentación y las principales enfermedades asociadas a las mismas. El proyecto va a ser realizado por alumnos de 3º de ESO sob...

Unidad sobre los invertebrados para 1º ESO

El alumnado que llega a 1º de ESO, es consciente de la importancia que tienen las plantas para el resto de seres vivos y para el equilibrio del planeta. Pero en la mayoría de la ocasiones, no es conocedor de las especies de plantas más representativas de su comunidad, provincia, ciudad o, incluso, de su entorno más cotidiano. El conocer qué especies se encuentran en nuestro centro educativo o las que se encuentran de camino a casa, el saber cuáles son sus necesidades, cuáles de nuestras actua...

Situación de aprendizaje producto final del curso COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE - B2 de Andalucía. 2ª Convocatoria curso 2023-2024

¡Bienvenidos al Apasionante Universo de los Invertebrados! En este emocionante viaje, exploraremos la asombrosa diversidad de criaturas que conforman el reino animal sin columna vertebral. Desde los simples pero sorprendentes poríferos, que filtran el agua para obtener su alimento, hasta los majestuosos equinodermos, dotados de un peculiar sistema ambulacral, nos sumergiremos en un mundo repleto de formas, colores y adaptaciones únicas. Descubriremos la fascinante vida de los cnidarios, con...

Valoración del recurso de aprendizaje"Ecología y medio ambiente en la educación" de la autora Ana Rosa León Barroso. León Barroso, A.R. (20/05/2016)."Ecología y medio ambiente en la educación". Recurso de aprendizaje de Procomún. Recuperado de http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525849738 Dentro del interesante proyecto de aprendizaje llevado a cabo por la Profesora León Barroso para el nivel 3º y 4º de primaria destaca la parte dedicada a "La segunda vida de las cosas. La impo...

Mis insignias y mis alumnos. Las competencias que pretendo que mis alumnos trabajen para obtener las insignias son Apropiarse de conceptos básicos de las ciencias naturales para comprender racionalmente los eventos de su entorno y dar solución a problemas de la vida diaria, buscando así el mejoramiento de la calidad de vida. Desarrollar las habilidadesnecesarias para consultar, organizar y comunicar la información de experiencias científicas y la información relacionada con temas ...

Aquí os dejo la tarea la final http://issuu.com/josemanuelrodriguezgarcia3/docs/copia_udi___irresponsables_o_incons/1