Como profesora de matemáticas he elegido la competencia matemática, científica y tecnológica y la competencia digital. La primera porque es inherente a mi área y la segunda porque gran parte de las matemáticas se puede desarrollar de forma digital y por lo tanto tiene una gran aplicación dentro de mi aula. Las he enmarcado dentro de la etapa de Secundaria.

CMCT: Competencia matemática, científica y tecnológica

DIMENSIÓN COGNITIVA:

• Compresión de términos y conceptos matemáticos.
• Números: naturales, enteros, racionales y reales.
• Operaciones básicas con números: suma, resta, multiplicación, división, potencias y radicales.
• Medidas: sistema métrico decimal y otros sistemas de numeración.
• Álgebra: resolución de ecuaciones.
• Geometría: Teorema de Pitágoras, Teorema de Tales, semejanza, escalas, áreas y volúmenes de figuras en el espacio.
• Funciones: representación gráfica, interpretación de gráficas y de tablas.
• Estadística: tablas de frecuencias y parámetros estadísticos.
• Probabilidad: descripción de sucesos y cálculo de probabilidades.
• Conocimientos relativos a otras ciencias (física, química, biología, geología y tecnologías) los cuales se derivan de conceptos, procesos y situaciones conectadas con las matemáticas.

DIMENSIÓN INSTRUMENTAL:

• Aplicación de los principios y los procesos matemáticos en distintas situaciones de la vida cotidiana para emitir juicios fundados y poder seguir cadenas argumentales.
• Manipulación de expresiones algebraicas.
• Comprensión de una demostración matemática.
• Comunicación en el lenguaje matemático.
• Análisis e interpretación de gráficos.
• Incorporación de medios digitales siempre que sea oportuno.
• Creación de descripciones y explicaciones matemáticas que lleven implícitas la interpretación de resultados matemáticos y la reflexión sobre si son adecuados o no respecto al contexto.
• Determinación de si las soluciones son adecuadas y tienen sentido en la situación en la que se presentan.
• Uso de conceptos, procedimientos y herramientas en la resolución de problemas que puedan surgir en la vida cotidiana.
• Uso de datos y procesos científicos para alcanzar un objetivo.
• Identificación de preguntas.
• Resolución de problemas utilizando los conceptos de los bloques numérico, algebraico y geométrico.
• Toma de decisiones basadas en pruebas y argumentos.
• Uso de herramientas y máquinas tecnológicas.

DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

• Actitud positiva basada en el respeto a los datos y a la veracidad.
• Voluntad de encontrar argumentos y evaluar su validez.
• Asunción de criterios éticos asociados a la ciencia y a la tecnología.
• Interés por la ciencia.
• Apoyo a la investigación científica.
• Valoración del conocimiento científico.
• Sentido de la responsabilidad en relación a la conservación de los recursos naturales y a las cuestiones medioambientales.
• Actitud adecuada para lograr una vida física y mental saludable en un entorno natural y social.

CD: Competencia digital

DIMENSIÓN COGNITIVA:

• Técnicas y estrategias de acceso a la información.
• Herramientas tecnológicas: calculadora científica, ordenador, …
• Manejo de distintos soportes: oral, escrito, audiovisual, multimedia, digital.
• Aplicaciones informáticas: hojas de tratamientos de textos, hojas de cálculo y bases de datos.
• Aplicaciones matemáticas: GeoGebra, Stathgrafics, Derive, Wiris.
• Comprensión de las oportunidades y de los riesgos que ofrece Internet.
• Comunicación por medios electrónicos.

DIMENSIÓN INSTRUMENTAL:

• Acceso, búsqueda y selección crítica de la información.
• Interpretación y comunicación de la información.
• Acceso a los servicios basados en Internet.
• Uso de las TICs en apoyo al pensamiento crítico, la creatividad y la innovación.
• Eficacia técnica.

DIMENSIÓN ACTITUDINAL:

• Autonomía.
• Responsabilidad crítica.
• Actitud reflexiva respecto a la información disponible.
• Uso responsable de los medios interactivos.
• Interés por participar en comunidades y redes con fines culturales, sociales o profesionales.