Objetivos:

• Sensibilizar al alumnado acerca de la amenaza del cambio climático.
• Desarrollar la competencia comunicativa oral y escrita.
• Desarrollar la competencia digital mediante:
  • La creación de contenidos digitales (infografías).
  • La búsqueda, selección y evaluación de información digital.
  • La comunicación efectiva y la colaboración mediante el uso de las herramientas TIC.

Áreas implicadas:

• Geografía e Historia (temas sociales y medioambientales).
• Tecnología Digital (competencia digital).
• Lengua Castellana (comprensión y producción de textos).

Fases de la actividad:

1. Lanzamiento del reto (Sesión 1):
   Se propone el reto: “¿Cómo podemos combatir la desinformación sobre el cambio climático?”.
   Se presentan ejemplos de fake news y fuentes fiables (verificadores de bulos, etc).
2. Investigación guiada (Sesión 2):
   En grupos de 3-4 personas, el alumnado debe buscar información veraz y contrastada sobre el cambio climático usando criterios de fiabilidad.
3. Diseño de una infografía digital (Sesión 3):
   Utilizando Genially o Canva, crean una infografía que informe, visualmente y de forma comprensible, sobre las causas y consecuencias del cambio climático, incluyendo fuentes fiables y elementos multimedia.
4. Colaboración y comunicación (Sesión 4):
   Suben el trabajo al cuaderno digital de clase en OneNote o Teams, comparten enlaces y comentan y valoran los trabajos de otros grupos usando una rúbrica.
5. Exposición oral y reflexión final (Sesión 5):
   Exponen sus trabajos. Se realiza una reflexión final sobre lo aprendido, el uso de herramientas y la importancia de la información veraz.

2. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL: INFOGRAFÍA INTERACTIVA

📝 Descripción del recurso

• Tipo de recurso:
  Infografía interactiva creada con Genially, pensada como guía visual del proyecto.
• Nivel educativo:
  2º de la ESO (13-14 años).
• Contextualización del grupo:
  Aula con 12 alumnos. Tres alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo:
  • Una alumna con dislexia.
  • Un alumno con TDAH.
  • Un alumno con comprensión lectora baja (ACNEAE).

Adaptaciones propuestas:

• • Textos simplificados en lectura fácil.
  • Apoyo visual (pictogramas, colores).
  • Instrucciones paso a paso.
  • Tiempo extra para la elaboración.
  • Uso de lectura en voz alta (lector de pantalla o lectura por parte del docente).
• Áreas de conocimiento:
  Tecnología Digital, Geografía e Historia, Lengua (ámbito sociolingüístico).
• Tipo de actividad:
  Proyecto interdisciplinar orientado a la resolución de un reto, con trabajo por equipos, creación de contenidos y reflexión final.
• Atención a la accesibilidad e inclusión:
  • Diseño en Genially accesible con navegación por teclado.
  • Contrastes adecuados y uso de fuentes legibles.
  • Trabajo cooperativo con roles definidos para favorecer la inclusión activa de todos los miembros del grupo.

📜 Licencia de compartición del recurso

Este recurso se comparte bajo la licencia:
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