Unidad Didáctica que aborda los contenidos que vamos a trabajar para el desarrollo de la competencia específica 4 del área de Ciencias de la Naturaleza. En esta Unidad Didáctica "La salud y la enfermedad", se pretende exponer los aspectos y factores más importantes para que el individuo goce de una buena salud en un contexto de bienestar y cuidado. La OMS define a la salud como "un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o...

nos acercamos al estudio de la materia y los diferentes tipos de cambios que puede experimentar. Cada uno de ellos se compone de una parte teórica, a la que acompaña un conjunto de actividades encaminadas a la adquisición y refuerzo de los contenidos, y una tarea final, que requiere la aplicación de los conocimientos, la experimentación, el análisis y la creación de algún producto

nos acercamos al estudio de la materia y los diferentes tipos de cambios que puede experimentar. Cada uno de ellos se compone de una parte teórica, a la que acompaña un conjunto de actividades encaminadas a la adquisición y refuerzo de los contenidos, y una tarea final, que requiere la aplicación de los conocimientos, la experimentación, el análisis y la creación de algún producto

El desarrollo de esta unidad se fundamenta en la necesidad de proporcionar al alumnado de 5º de Educación Primaria una comprensión integrada del cuerpo humano, concretamente del sistema esquelético y muscular, y su relación con la actividad física y la salud. A través del estudio de huesos, músculos, articulaciones y tendones, el alumnado no solo adquiere conocimientos científicos, sino que también desarrolla actitudes y hábitos saludables que fomentan el cuidado de su cuerpo en situaciones...

El desarrollo de esta unidad se fundamenta en la necesidad de proporcionar al alumnado de 5º de Educación Primaria una comprensión integrada del cuerpo humano, concretamente del sistema esquelético y muscular, y su relación con la actividad física y la salud. A través del estudio de huesos, músculos, articulaciones y tendones, el alumnado no solo adquiere conocimientos científicos, sino que también desarrolla actitudes y hábitos saludables que fomentan el cuidado de su cuerpo en situaciones...

La función de relación y la práctica deportiva. La unidad formativa "El deporte necesita que nos relacionemos", se justifica por su relevancia en el desarrollo integral de los alumnos de 10 a 12 años, etapa clave para consolidar hábitos saludables y comprender el funcionamiento del cuerpo humano. Esta unidad integra conocimientos de ciencias naturales, específicamente la función de relación (los sentidos y el sistema nervioso), con la práctica deportiva, promoviendo el aprendizaje...

La función de relación y la práctica deportiva. La unidad formativa "El deporte necesita que nos relacionemos", se justifica por su relevancia en el desarrollo integral de los alumnos de 10 a 12 años, etapa clave para consolidar hábitos saludables y comprender el funcionamiento del cuerpo humano. Esta unidad integra conocimientos de ciencias naturales, específicamente la función de relación (los sentidos y el sistema nervioso), con la práctica deportiva, promoviendo el aprendizaje...

Segunda parte de la unidad didáctica enfocada en los seres vivos, su estructura y variedad. Con ella, se pretende presentar a los alumnos desde la estructura más pequeña, la célula, pasando por la composición de cualquier organismo, hasta la generación de movimiento cuando realizamos actividad física.

Unidad didáctica enfocada en los seres vivos, su estructura y variedad. Con ella, se pretende presentar a los alumnos desde la estructura más pequeña, la célula, pasando por la composición de cualquier organismo, hasta la generación de movimiento cuando realizamos actividad física.

¡Nos emocionamos a todas horas! Unas veces estamos en alegría, otras en rabia, algunas veces en ira. Nos pasa en casa, cuando estamos con los amigos y las amigas, en clase, en la calle... A veces, no sabemos muy bien cuál es la emoción que sentimos porque nos cuesta identificarla o porque se mezclan. Ahora mismo, ¿sabríamos indicar la emoción que sentimos o en la que nos encontramos?

Esta situación de aprendizaje tiene como tema central el pensamiento científico. Es fundamental desarrollar capacidades como el análisis de hechos y fenómenos, el cuestionamiento de las informaciones recibidas así como la búsqueda empírica de respuestas, la identificación de evidencias etc., que posibiliten un pensamiento crítico y una toma de decisiones razonada. Con este fin se plantea conocer el trabajo científico, qué procesos y tareas se llevan a cabo y cómo todo ello contribuye a...