El objetivo de esta SDA es el desarrollo de materiales didácticos para la formación del alumnado de tercer ciclo de educación primaria (edades entre los 10 y los 12 años) en aspectos relacionados con la Inteligencia Artificial (IA), sus fundamentos técnicos, su impacto en la sociedad actual, así como sus implicaciones éticas y morales.Este tipo de tecnologías está cada vez más presente en nuestras vidas (por ejemplo, a través de asistentes virtuales en el hogar como Alexa y herramientas como…

La presente Situación de Aprendizaje (SdA) se justifica por la necesidad de dotar al alumnado de 5º de Educación Primaria de herramientas de pensamiento computacional, un pilar fundamental en el perfil de salida de la LOMLOE. En un entorno cada vez más digitalizado, no basta con ser usuarios de tecnología; es imperativo que el alumnado comprenda la lógica que la sustenta. La SdA busca que el estudiante pase de consumidor a creador de contenido digital, desarrollando la capacidad de descomponer…

Situación de aprendizaje para el estudio del sistema digestivo y la alimentación saludable. Segunda Unidad Formativa relacionada con la SDA nutrición y deporte, donde se abarca desde los procesos más básicos de la función de nutrición hasta la elaboración de un producto final donde deberemos de entregar un plato o menú saludable al club deportivo local.

¿Alguna vez habéis entrenado muy duro para un partido o una carrera y, aun así, os habéis sentido cansados o sin fuerza? Muchos creen que con entrenar mucho es suficiente para ser los mejores, pero eso no es del todo cierto. Igual que un coche necesita el combustible adecuado para rendir bien, nuestro cuerpo necesita la alimentación correcta para rendir al máximo y evitar lesiones. A lo largo de esta Situación de Aprendizaje descubriremos cómo la comida puede ser nuestra gran aliada, casi tan…

Unidad Didáctica que aborda los contenidos que vamos a trabajar para el desarrollo de la competencia específica 4 del área de Ciencias de la Naturaleza. En esta Unidad Didáctica "La salud y la enfermedad", se pretende exponer los aspectos y factores más importantes para que el individuo goce de una buena salud en un contexto de bienestar y cuidado. La OMS define a la salud como "un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o…

nos acercamos al estudio de la materia y los diferentes tipos de cambios que puede experimentar. Cada uno de ellos se compone de una parte teórica, a la que acompaña un conjunto de actividades encaminadas a la adquisición y refuerzo de los contenidos, y una tarea final, que requiere la aplicación de los conocimientos, la experimentación, el análisis y la creación de algún producto

nos acercamos al estudio de la materia y los diferentes tipos de cambios que puede experimentar. Cada uno de ellos se compone de una parte teórica, a la que acompaña un conjunto de actividades encaminadas a la adquisición y refuerzo de los contenidos, y una tarea final, que requiere la aplicación de los conocimientos, la experimentación, el análisis y la creación de algún producto

El desarrollo de esta unidad se fundamenta en la necesidad de proporcionar al alumnado de 5º de Educación Primaria una comprensión integrada del cuerpo humano, concretamente del sistema esquelético y muscular, y su relación con la actividad física y la salud. A través del estudio de huesos, músculos, articulaciones y tendones, el alumnado no solo adquiere conocimientos científicos, sino que también desarrolla actitudes y hábitos saludables que fomentan el cuidado de su cuerpo en situaciones…

El desarrollo de esta unidad se fundamenta en la necesidad de proporcionar al alumnado de 5º de Educación Primaria una comprensión integrada del cuerpo humano, concretamente del sistema esquelético y muscular, y su relación con la actividad física y la salud. A través del estudio de huesos, músculos, articulaciones y tendones, el alumnado no solo adquiere conocimientos científicos, sino que también desarrolla actitudes y hábitos saludables que fomentan el cuidado de su cuerpo en situaciones…

La función de relación y la práctica deportiva. La unidad formativa "El deporte necesita que nos relacionemos", se justifica por su relevancia en el desarrollo integral de los alumnos de 10 a 12 años, etapa clave para consolidar hábitos saludables y comprender el funcionamiento del cuerpo humano. Esta unidad integra conocimientos de ciencias naturales, específicamente la función de relación (los sentidos y el sistema nervioso), con la práctica deportiva, promoviendo el aprendizaje…

La función de relación y la práctica deportiva. La unidad formativa "El deporte necesita que nos relacionemos", se justifica por su relevancia en el desarrollo integral de los alumnos de 10 a 12 años, etapa clave para consolidar hábitos saludables y comprender el funcionamiento del cuerpo humano. Esta unidad integra conocimientos de ciencias naturales, específicamente la función de relación (los sentidos y el sistema nervioso), con la práctica deportiva, promoviendo el aprendizaje…

Segunda parte de la unidad didáctica enfocada en los seres vivos, su estructura y variedad. Con ella, se pretende presentar a los alumnos desde la estructura más pequeña, la célula, pasando por la composición de cualquier organismo, hasta la generación de movimiento cuando realizamos actividad física.

Unidad didáctica enfocada en los seres vivos, su estructura y variedad. Con ella, se pretende presentar a los alumnos desde la estructura más pequeña, la célula, pasando por la composición de cualquier organismo, hasta la generación de movimiento cuando realizamos actividad física.

¡Nos emocionamos a todas horas! Unas veces estamos en alegría, otras en rabia, algunas veces en ira. Nos pasa en casa, cuando estamos con los amigos y las amigas, en clase, en la calle... A veces, no sabemos muy bien cuál es la emoción que sentimos porque nos cuesta identificarla o porque se mezclan. Ahora mismo, ¿sabríamos indicar la emoción que sentimos o en la que nos encontramos?

Esta situación de aprendizaje tiene como tema central el pensamiento científico. Es fundamental desarrollar capacidades como el análisis de hechos y fenómenos, el cuestionamiento de las informaciones recibidas así como la búsqueda empírica de respuestas, la identificación de evidencias etc., que posibiliten un pensamiento crítico y una toma de decisiones razonada. Con este fin se plantea conocer el trabajo científico, qué procesos y tareas se llevan a cabo y cómo todo ello contribuye a…