<p>Le document Power Point montre la th&eacute;orie et explication pour exprimer le but en fran&ccedil;ais.</p>

<p>Aqu&iacute; estan los indicadores de evaluaci&oacute;n del subgrupo B1 del curso de Competencias B&aacute;sicas.</p>

<p>Esto complementa la UDI sobre &quot;Los Estados del mundo&quot; para la asignatura de Ciencias Sociales de 3&ordm; E.S.O.</p>

<p>Espero que os ayude.</p>

<p>V&iacute;deo sobre Madrid para aprender la estructura <em>cuando + subjuntivo&nbsp;</em>y el uso del condicioneal para proponer actividades</p>

<p>http://www.videoele.com/B1_Cuando-vayas-Madrid.html</p&gt;

<p>Antes de seguir con los ordinales en el B1.1 a partir del d&eacute;cimo,&nbsp;es aconsejable en muchos casos repasar del 1&ordm; al 10&ordm; con sus formas en femenino. Ah&iacute; va una escueta propuesta:</p>

<p>https://www.letslearnspanish.co.uk/wp-content/uploads/2013/08/n%C3%BAme…;

<p><img alt="" src="http://content.procomun.educalab.es/imagenes/usuarios/ImagenesCKEditor/…; /></p>

<p>(infograf&iacute;a de Marta Cecilia Rodr&iacute;guez bajo licencia CC )</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>Blog pensado como complemento al programa de educaci&oacute;n a distancia del MEC <em>That&#39;s English! </em></p>

<p>Se centra fundamentalmente en proporcionar actividades de audici&oacute;n y recursos para los cuatro cursos del programa <em>That&#39;s English!</em>, aunque tambi&eacute;n hay actividades de lectura, conversaci&oacute;n y redacciones.</p>

<p>El presente proyecto est&aacute; planteado para la clase de espa&ntilde;ol como lengua extranjera de nivel B1. Con el se pretende acercar al alumno a un aspecto socio-cultural importante como es el de la gastronom&iacute;a. A trav&eacute;s de diferentes actividades, los estudiantes trabajar&aacute;n de modo colaborativo para ir adquiriendo los conocimientos necesarios para la elaboraci&oacute;n de un producto final que constar&aacute; en un blog de gastronom&iacute;a espa&ntilde;ola.

<p>Es tan simple y sencillo lo que propongo, que me da verg&uuml;enza.</p>

<p>En nuestras clases de LyCE nos encontramos con ni&ntilde;os, (yo siempre he estado en primaria: hasta el B1.2), que teniendo un padre espa&ntilde;ol, ese padre (o madre) no les habla en espa&ntilde;ol.</p>

<p>&iquest;Qu&eacute; hacer para que este chico o chica se &quot;suelte&quot; a hablarlo ?</p>

<p>&quot;La m&aacute;quina &quot; nos obliga a contar r&aacute;pidamente las s&iacute;labas de cada palabra de manera segura si no queremos perder la partida.&nbsp;</p>

<p>Juego ideal para hacer antes de empezar las reglas de la acentuaci&oacute;n en el B1.1. O incluso para repasar la separaci&oacute;n de s&iacute;labas en niveles m&aacute;s altos.</p>

<p>&iexcl;</p>