<p>Mi grupo de trabajo decidimos realizar un proyecto sobre los medios de comunicaci&oacute;n en el que que participa profesores y alumnos de todos los cursos.</p>

<p><a href="http://elviajero.elpais.com/elviajero/2014/10/20/fotorrelato/1413820414… alt="Parque natural" src="http://ep00.epimg.net/elviajero/imagenes/2014/10/20/fotorrelato/1413820…; style="float:left; height:169px; width:250px" />Una colecci&oacute;n de im&aacute;gen

<p><a href="http://elpais.com/especiales/2014/aniversario-caida-muro-de-berlin/"><i… alt="" src="http://content.procomun.educalab.es/imagenes/usuarios/ImagenesCKEditor/…; /></a></p>

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<p>&iquest;PUEDE SER LA CLASE INVERTIDA? Con estas originales propuestas &nbsp;de ense&ntilde;anza alternativa&nbsp;a la metodolog&iacute;a tradicional, se intenta&nbsp;aprovechar con videos grabados cualquier&nbsp;profesor en su aula, de sus propias explicaciones, poder sacar m&aacute;s tiempo para orientar a sus alumnos y detectar el ritmo de aprendizaje de aqu&eacute;llos.

<p>He estado realizando un curso para aprender a gestionar un blog. Aqu&iacute; os presento mis primeros pasos en este mundo.</p>

<p>http://70veces7aprendiendo.blogspot.com.es/</p&gt;

<p style="text-align:justify">El siguiente recurso para <em>mobilelearning</em> puede llevarse a cabo f&aacute;cilmente en la clase:</p>

<p>Animaci&oacute;n Flash &uacute;til para identificar las diferentes formas del relieve costero. Versi&oacute;n biling&uuml;e espa&ntilde;ol-ingl&eacute;s.</p>

<p>http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/fl…;

<p>&nbsp;&nbsp; Art&iacute;culo muy interesante de los investigadores de las Universidades del Pa&iacute;s Vasco y Aut&oacute;noma de Madrid (&Aacute;lex Ib&aacute;&ntilde;ez, Mikel Asencio y Jos&eacute; Miguel Correa) sobre el Mobile Learning aplicado al Patrimonio y a la Historia. Su lectura es muy recomendable para introducirse en este interesante tema.</p>

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<p style="text-align:justify">La celebraci&oacute;n del d&iacute;a del trabajo es una gran ocasi&oacute;n para que los alumnos lleven a cabo tareas y actividades que les ayuden a comprender m&aacute;s el sentido de esta fecha y sobre todo a relacionarlo con algunos contenidos de sus materias.</p>

<p><strong>T&iacute;tulo:</strong>&nbsp;&iquest;LAS REVOLUCIONES SE SOMETEN A REGLAS?</p>

<p><strong>Perfil de los estudiantes:&nbsp;&nbsp;4&ordm; E.S.O.</strong></p>

<p><strong>Producto final:</strong>&nbsp;</p>