<p class="rtejustify">Este grupo de trabajo surge tras la reflexión de un grupo de docentes del CEA Miguel Hernández sobre la importancia de trabajar la igualdad de género y de elaborar un Plan de Igualdad para nuestro centro de adultos.

<p>Los conceptos integración e inclusión normalmente están en boca de todas y todos los que nos dedicamos a la educación pero, ¿nos hemos planteado como comunidad qué significan estos conceptos? ¿Cómo se encarna la idea de la <strong>diversidad</strong> en nuestra práctica cotidiana? Este proyecto es una mirada a la complejidad de cómo nuestras alumnas y alumnos conviven con ese concepto.</p>

<p>Actividades para el fomento de la igualdad entre los alumnos de Educación Infantil y Primaria realizadas en el C.E.I.P. "Maestro José Acosta" de Ceuta.&nbsp;</p>

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<p><span>En el curso académico 2018/2019 se ha estado elaborando en nuestro centro educativo un Plan de Igualdad. Para ello, hemos realizado un análisis del entorno educativo mediante la participación de toda la comunidad educativa que lo conforma.</span></p>

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<p>Aquí se observan unas actitudes de búsqueda de la igualdad entre chicos y chicas porque así pueden convivir pacíficamente y saber repetarse bien.</p>

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<p>El Proyecto Igualdad Real Ya, nace de la ilusión por el modelo Flipped Classroom, a través del cual formaremos a nuestro alumnado para convertirlo en agente de cambio y lucha contra la violencia machista.</p>

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<p><a href="http://orientaeducaourense.blogspot.com.es/2017/11/proyecto-igualdad-re…;

<p>En este Proyecto: <em>"Igualdad Real ya"&nbsp;</em>pude llevar a la práctica todo el conocimiento adquirido a lo largo de este curso Flipped Classroom.</p>

<p>Es un proyecto enmarcado en el Plan de Prevención de la Violencia Machista, destinado al alumnado de 1º de ESO, a través del cual podrán implicarse y hacerse agentes activos de cambio en esta lucha.</p>

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<p>Cuando me propusieron escribir este artículo resonaron en mi cabeza las declaraciones del que fue presidente de la Universidad de Harvard, que afirmó en una conferencia hace diez años que las mujeres tienen "una capacidad innata menor para las matemáticas y las ciencias" que los hombres.</p>