¿Qué posibilidades nos proporcionan los dispositivos móviles (mobile learning) para el uso de recursos educativos abiertos en las clases de Química? Cada vez existen más aplicaciones para los teléfonos y tabletas que nos permiten trabajar en clase aspectos como formulación, ajuste y estequiometría de las reacciones químicas, estudio de las propiedades periódicas, o construcción y visualización de moléc...

Vídeo explicativo de las ventajas del mobile learning. http://procomun.educalab.es/comunidad/REA-matem%C3%A1ticas/recurso/5-ventajas-del-mobile-learning/e41f6781-2179-48eb-92c9-dab7ab73ac85?IDCambioIdentidda=c0376efc-98ed-4237-98b7-204b32935753

En este mapa mental se muestran como utilizar las nuevas tecnologias de la información para crear un clase ML. Este esquema esta basado enuna ponencia de Ignacio Martín Jiménez en el III Simposium ML en Córdoba

Educalab tiene canal en YouTube, donde tienen entre otras, una lista de reproducción con los vídeos del curso denominado Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación. Son dieciséis vídeos, la mayoría de menos de tres minutos de duración.

Vídeo interesante sobre el uso de la realidad aumentada en la enseñanza.

Como en todas las novedades reo que conviene ponerse pequeñas metas antes que grandes proyectos. He usado ya los móviles para que los informes de las prácticas de laboratorio contengan fotos o videos de los aspectos más importantes de las mismas. En algunos casos fueron los propios alumnos los que pidieron tomar las fotos. Por ejemplo las fotos son claves en prácicas como las de comparar espectros de emisión de diferentes sustancias. También ...

Expertos en nuevas tecnologías y educación señalan que el aprendizaje con el móvil al ser más personalizado mejora el rendimiento Consultarlos apuntes de la escuela o practicar inglés en el móvil es una tendencia que va en aumento. El uso de smartphones entre los adolescentes es cada vez mayor y aunque sea una realidad incipiente elmobile learning, el aprendizaje a través del móvil, está empezando a abrir nuevas posibili...

Pagina web con las conclusiones del I SimposioInternacional sobre Mobile Learning, celebrado en Córdoba el 23 de marzo de 2014

Con esta imagen los alumnos pueden observar de una manera gráfica las distintas partes en las que se estructura un artículo de diccionario. Esta imagen puede ser compartida con los alumnos a través de la nube, para que ellos mismos la observen en sus dispositivos móviles, aunque también puede ser proyectada en clase. Imagen extraída de (http://contramaslohago.wikispaces.com/uso+del+diccionario)

App del diccionario de la RAE para dispositivos con sistema operativo Android.

Ventajas del Mobile Learning El uso de los smart devices en los procesos de enseñanza-aprendizaje presenta una serie de ventajas pedagógicas a la que se suman otras operativas, tales como que se trata de una herramienta de la que disponen prácticamente todos los estudiantes y brinda enormes posibilidades de interacción en los ambientes de aprendizaje; es flexible, de tamaño pequeño, de empleo fácil y su costo puede ser bastante bajo. Como eje...

Artículo muy interesante de los investigadores de las Universidades del País Vasco y Autónoma de Madrid (Álex Ibáñez, Mikel Asencio y José Miguel Correa) sobre el Mobile Learning aplicado al Patrimonio y a la Historia. Su lectura es muy recomendable para introducirse en este interesante tema. https://www.academia.edu/6640152/MOBILE_LEARNING_APRENDIENDO_HISTORIA_CON_MI_TEL%C3%89FONO_MI_GPS_Y_MI_PDA

En esta imagen del blog de Celes Arteta se nos explica la visión de Anibal de la Torre sobre cómo será el aprendizaje en un futuro próximo. Observamos la utilización de PLE, e-learning y mobile learning. Podemos escuchar la explicación de este diagrama en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Ydqdk8l_mv8

Interesante guía realizada en la Universidad Politécnica de Madrid

Seterra es una aplicación que facilita el aprendizaje de geografía descriptiva de España, Europa y el mundo. Se puede emplear tanto online, por ejemplo, a través de dispositivos móviles, pero también es instalable en el disco duro de equipos. Desde el punto de vista didáctico, su planteamiento es bastante tradicional pero cabe integrarlo en propuestas más audaces de desarrollo curricular, incluso de trabajo en red. Pero incluso, la opc...

A través del uso de tabletas, computadores portátiles, smartphones y demás dispositivos móviles, el estudiante podrá acceder a información desde cualquier lugar, espacio y tiempo.

Nuestros alumnos se enfrentana diarioa nuevos términos, cuyo significado es necesario que dominen para lograr cierto nivel de competencia comunicativa. Y esto no solo ocurre en el contexto del aula, sino que se da en todo tipo de circunstancias: viendo la televisión, en un comercio, navegando por Internet... Los profesores -todos, pero especialmente, los de lengua- tenemos que sentirnos responsables, no tanto de informar del significado de una palabra en cuestión, sino d...

Comparto este video porque me ha parecido interesante. Aunque aparentemente trata de cómo funciona una "flippled classroom", también incluye el uso de las tecnologías móviles como complemento,y esonos lleva directamente al diseño y uso de REAs.En resumen, taly como yo lo veo, el REA sería el primer eslabón de la cadena, gracias a ellos diseñaríamos y organizaríamosla "flipped classroom" ylos dispositivos...