ARTÍCULOS
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Movimientos en el plano con Scratch
p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }a:link { } Os presento un proyecto que desarrollé en el curso "Pensamiento computacional en el aula con Scratch" del INTEF Podéis consultarlo por completo en el siguiente enlace: https://drive.google.com/open?id=0Byc_HXDbsdadYUVRSUpLTVUtSzg Aquí os dejo un pequeño resumen del mismo: Título del proyecto: Transformaciones geométricas en el plano con Scratch Contexto de trabajo: Áreas implicadas: Matemáticas y Tecnología Materias: Matemáticas...
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Tarea de implantación 5
" alt="Resource image" />Tarea 5: https://sites.google.com/site/cooperativofernandoiii/home/evaluacion-de-la-tarea
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Tarea de implantación 4
" alt="Resource image" />Dejo el enlace de la tarea: https://sites.google.com/site/cooperativofernandoiii/home/secuenciacion
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PRESENTACIÓN DE MI PROYECTO FLIPPED CLASSROOM
" alt="Resource image" />A continuación, comparto mi pequeño resumen a cerca de que va mi proyecto realizado durante el curso de flipped classroom. Es sólo una breve descripción, ya que todo el diseño de mi proyecto estáredactado en un documento más extenso.Espero que esto sea suficiente para hacerse una idea general.La siguiente dirección os llevará a mi blog con una entrada sobre mi proyecto: http://rrzmates.blogspot.com.es/2016/11/presentando-el-proyecto-de-flipped.html
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¡Hola Mundo Flipped Classroom!
Así, lo mismo que los primeros pasos en cualquier lenguaje de programación, estos son mis primeros pasos en el mundo Flipped Classroom, algo que también tiene mucho que ver con la tecnología. En este caso, este es un proyecto realizado con formato canvas: https://drive.google.com/file/d/0BzyIbRqjO57RZ1pIZWtUUXVBdjQ/view?usp=sharing Con él se intenta solucionar los problemas para trabajar con fracciones con los que se encuentran los alumnos.
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Matemáticas para ir de compras
PRIMER PROYECTO FLIPPED CLASSROOM 1. Título del proyecto. MATEMÁTICAS PARA IR DE COMPRAS 2. Descripción del proyecto: ¿qué reto queremos resolver? Basado en lo elaborado en la actividad 2.2, queremos determinar cuál es la mejor oferta de las distintas opciones que puede dar un supermercado. 3. Contexto de trabajo. Nivel de 3o ESO y área implicada de matemáticas. 4. Competencias clave: ¿Qué competencias clave se desarrollarán en el proyecto? Desarrollarán diversas competencias. La competencia ...
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Proyecto Flipped Classroom: Jerarquía de operaciones
" alt="Resource image" />Los alumnos tendrán que estudiar, analizar y poner en práctica todas las propiedades que se pueden aplicar a la hora de operar con los números reales haciendo hincapié en las potencias y raíces. Tendrán que ver distintos vídeos en internet, en la página web del colegio y en la plataforma educativa sobre la teoría correspondiente al tema que van a trabajar. Para realizar esta actividad tendrán una hora en clase y el resto de tiempo que necesiten será trabajo para casa. Se realizará un muro...
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Proyecto Flipped Classroom (Geometría artística: los mosaicos de la Alhambra)
" alt="Resource image" />Aquí dejo mi proyecto final para el curso de Flipped Classroom del Intef. El proyecto está pensado para alumnos de 3º de la ESO de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas, y consiste en utilizar los mosaicos (y en concreto los de la Alhambra) para estudiar los movimientos en el plano. La idea es que, tras una primera fase de experimentación en Geogebra con distintos tipos de movimientos en el plano, se analicen los mosaicos que hay en la Alhambra para vincularlos a la geometría. D...
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Mi primer proyecto Flipped Classroom
" alt="Resource image" />Hola a tod@s. Os invito a que echéis un vistazo a mi primer proyecto Flipped Classroom que he realizado en la formación "Dale la vuelta a tu clase" del Intef. Durante dos meses he estado aprendiendo un montón de cosas que han desenbocado en mi primer proyecto: "Un estudio estadístico en mi cole", en el que mis alumn@s se convertirán en estadístic@s llevando a cabo un estudio estadístico que tendrán que presentar en el aula. La evolución la podéis encontar en mi diario de aprendizaje, donde ...
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Mi primer proyecto Flipped Classroom
Después de dos meses de curso, aprendiendo qué significa darle la vuelta a la clase, hemos creado nuestros propios proyectos para llevarlos al aula. Ahí os dejo la presentación de mi proyecto http://misabelperezsodupe.blogspot.com.es/2016/11/mi-artefacto-tic_6.html y en breve ... el resultado.
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Estudio de los frisos de la ciudad de Alhucemas
" alt="Resource image" />Como proyecto final de la Unidad “Movimientos en el plano” (3º de ESO, Matemáticas), los alumnos buscarán los 7 tipos de frisos en los balcones y verjas de la ciudad de Alhucemas. El producto final del del proyecto es un vídeo. http://flippedalhociema.blogspot.com/2016/11/proyecto-final-del-curso.html Este trabajo se hizo en el marco del Curso “Dale la vuelta a la clase (Flipped Classroom”), del INTEF, en septiembre de 2016
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Mi primer Flipped Clasroom: ¿DISEÑAMOS UN ENVASE? Acercamiento de la geometría al mundo real
Hola a todos, Os ajunto mi link al post que he creado sobre mi primer proyecto Flipped para Matemáticas de 3º ESO. http://laberintodesofia.blogspot.com.es/2016/11/mi-primer-proyecto-fc-disenamos-envases.html Espero que os guste.
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Mi primer proyecto Flipped Classroom
Después de dos meses de curso, aprendiendo qué significa darle la vuelta a la clase, hemos creado nuestros propios proyectos para llevarlos al aula. Ahí os dejo la presentación de mi proyectohttp://misabelperezsodupe.blogspot.com.es/ y en breve ... el resulado.
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Aprendiz de sapiens 2
" alt="Resource image" />Grupo: E Nombre: Pedro Martínez Fernández Denominación del portafolio: Aprendiz de sapiens 2 Objetivo del e-portafolio: Este portafolio digital tiene su inicio a partir del curso "El portafolio como instumento de aprendizaje y evaluación" del INTEF (edición septiembre 2016). Me inscribí en el curso porque quiero que mis alumnos usen sus propios portafolios e, incluso, generalizar esta práctica docente en mi centro. Como quiero indicar con el nombre de mi portafolio docente, siempre hay que...
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UDI Las tics y el móvil
" alt="Resource image" />UDI "Integrando las TIC's responsablemente en nuestro Proyecto de Vida: consensuando nuestras propias normas para el uso del móvil en el Aula" 1. IDENTIFICACIÓN. - MARCO NORMATIVO. . Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. . Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. . Normativa de las Comunidades Autonómicas. - ESO: 4º ESO (desde las materias d...
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Aprendizaje cooperativo
" alt="Resource image" />Propongo el enlace de la web creada para el curso, unidad 1. Por ahora hemos incluido una descripción general y en particular el grupo con el que voy a trabajar en el aula. https://sites.google.com/site/cooperativofernandoiii/
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UDI: Somos olímpicos competentes, Tema central "Los Juegos Olímpicos", Nivel tercero, Etapa Secundaria
" alt="Resource image" />Aquí comparto con vosotros el resultado del trabajo en equipo realizado en el curso "Las competencias clave en la práctica docente". Se trata de una una Unidad Didáctica Integrada centrada en los Juegos Olímpicos y que hemos titulado "Somos olímpicos competentes". Espero que os guste y os sea de utilidad. https://docs.google.com/document/d/1ja1gkWGrZS86cJWQPpOfVgSSWI27jo0zNm40ivdfb9A/edit?pli=1# UDI: “Somos Olímpicos Competentes” ETAPA Secundaria (ESO/LOMCE) NIVEL 3º APROXIMACIÓN ...
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Expresiones decimales y Fracción Generatriz
" alt="Resource image" />Creo que se puede mejorar esta Lessons Planshttp://lessonplans.symbaloo.com/lesson/L21681/builder.html , se podría mejorar añadiendo sumas de numeros periódicos para practicar el paso a fracción generatriz y así practicar los dos tremas.
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Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor
1. Mínimo Común Múltiplo Definición: El mínimo común múltiplo de dos números a y b es el número más pequeño que es múltiplo de a y múltiplo de b. Para denotar el mínimo común múltiplo de a y b escribiremos m.c.m.(a, b) ó mcm(a, b). La forma más rápida de calcular el mínimo común múltiplo de dos números es: Descomponemos los números en números primos (producto de potencias de primos). El mínimo común múltiplo es el producto de todas las potencias que aparecen en las desc...
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