ARTÍCULOS
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Mi proyecto ¿qué piensan tus compañeros de la ESO?
" alt="Resource image" />Comparto mi proyecto flipped creado para esta edición de 2017. En este proyecto pretendo modificar la metodología aplicada para la explicación de los contenidos relacionados con la unidad didáctica “Estadística unidimensional” del curso 2º de la ESO en la asignatura de matemáticas en la comunidad valenciana. Para ello lo que se realizará será una aplicación del modelo pedagógico Flipped Classroom a dicha unidad didáctica incluyendo algunos aspectos como la gamificación e intentando diseñar l...
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Proporcionalidad y regla de tres
Proporcionalidad directa Dos magnitudes a y b son directamente proporcionales cuando existe una constante k tal que a/b = k La constante k se denomina constante de proporcionalidad o razón. Se dice que a y b mantienen una relación de proporcionalidad directa. En la proporcionalidad directa, cuando una de las magnitudes cambia, la otra también debe hacerlo de modo que su razón se mantenga constante. Ejemplo: En un movimiento con velocidad constante v, la distancia recorrida viene dada p...
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Polígonos I
Polígonos I Un polígono es una figura geométrica formada por segmentos rectos (llamados lados) unidos de forma que encierran un área en el plano. Ejemplos: polígonos de cinco lados (pentágonos) Estos polígonos se denominan pentágonos puesto que tienen cinco lados. Un polígono es regular cuando todos sus lados tienen la misma longitud y los ángulos (interiores) que forman los lados son iguales. Si no es así, el polígono es irregular. Ejemplo: polígonos regulares El nombre de un políg...
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Análisis del REA "Monomios" de R. Matés
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339419249 El recurso "MONOMIOS" es una lección magistral que trata conceptos y actividades sobre monomios. He aquí mi análisis. Estructura y organización: No se incluyen objetivos, indicadores competenciales, criterios de evaluación. Los contenidos van en el panel de navegación y los crédios, al final. Aplicación en el aula: Este trabajo sobre monomios es utilizable en el aula, puesto que tras cada concepto propone un número apropiado de ...
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Análisis del REA: "Calcular el valor numérico de una expresión algebraica"
" alt="Resource image" />Hola compañeros Os dejo este enlace: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349692328 Autor: Jose Antonio Sánchez Vázquez Análisis del recurso: 1.- Estructura y organización: Presenta objetivos y conceptos clave, con una minievaluación de estos conceptos. Tiene varias actividades; un ejemplo práctico (día en el mercado), aclaraciones y consejos una practica autoevaluable. 2.- Aplicación en el aula: Me parece perfecto para en el aula. A los alumnnos de 2º ESO se les "atragan...
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Análisis del REA: "Calcular el valor numérico de una expresión algebraica"
" alt="Resource image" />Hola compañeros Os dejo este enlace: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349692328 Autor: Jose Antonio Sánchez Vázquez Análisis del recurso: 1.- Estructura y organización: Presenta objetivos y conceptos clave, con una minievaluación de estos conceptos. Tiene varias actividades; un ejemplo práctico (día en el mercado), aclaraciones y consejos una practica autoevaluable. 2.- Aplicación en el aula: Me parece perfecto para en el aula. A los alumnnos de 2º ESO se les "atraganta"...
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LenguajeAlgebraico
https://dl.dropboxusercontent.com/u/50093984/2%C2%BA%20ESO%20MATEM%C3%81TICAS/T%205/lenguaje%2520algebraico%5B1%5D.pdf
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Mínim Comú Múltiple i Màxim Comú Divisor
Mínim comú múltiple i màxim comú divisor 1. Descomposició de nombres Per a calcular el mínim comú múltiple o el màxim comú divisor de dos o més nombres cal descompondre aquests com un producte de potències de nombres primers. Exemple: Per descompondre un nombre dividim el nombre successivament entre nombres primers fins obtenir un 1. Més concretament: Dividim successivament per nombres primers (de manera que la divisió sigui exacta). La descomposició és el producte de les potències d...
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Formación Profesional
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado medio (más de 16 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
- Educación de Personas Adultas
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Teorema de Pitàgores (teorema i aplicació)
Teorema de Pitàgores Teorema i exemples d'aplicació. 1. Teorema de Pitàgores Donat un triangle rectangle amb catets a i b i hipotenusa h (el costat oposat a l'angle recte). Aleshores, Recordem que: el triangle és rectangle perquè té un angle recte, és a dir, un angle de 90 graus ó π / 2 radiants. la hipotenusa és el costat oposat a l'angle recte Problemes d'aplicació Problema 1 Calcular la hipotenusa del triangle rectangle de costats 3cm i 4cm. Solució: Els costats só...
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
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- Educación de Personas Adultas
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Equacions de segon grau (completes i incompletes)
Equacions de segon grau completes i incompletes Una equació de segon grau és una equació polinòmica de grau 2, és a dir, el major grau dels monomis és 2, o siga, x al quadrat. Com que l'equació és de grau 2, tindrà, com a molt, dues arrels (solucions) distintes. Tota equació de segon grau es pot escriure en la forma Si ningun dels coeficients, a,b i c és zero, és a dir, direm que l'equació és completa. Si no és així (si b ó c és 0), direm que és incompleta. 1. Equació completa Les...
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Pythagorean Theorem
Pythagoren Theorem Pythagoras' Theorem: Given a right triangle with sides a and b and a hypotenuse h (the side opposite the right angle). Then, Remember that... triangle is a right-angled triangle because it has a right angle, an angle of 90º or π / 2 radians The hypotenuse is the opposite side as the right angle. Note: h is always bigger than the other sides, as shows h > a and h > b. The Pythagoras theorem is one of the most known results in mathematics and also one...
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Blog de Matemáticas - Sección bilingüe francés - Nivel: 2ºESO
El blog que he creado http://mathematiquesavecdominique.blogspot.com.es está dirigido a los alumnos de 2ºESO de la sección bilingüe de francés del IES Condesa Eylo de Valladolid. Al no disponer estos de material propio en francés (el libro de texto sigue siendo en castellano) he creado este blog con el propósito de suplir esa carencia. En el blog los alumnos tendrán a su disposición material elaborado, y en otros casos seleccionado, por el profesor. Dicho material tendrá distinto carácter y ...
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Blog de Matemáticas - Sección bilingüe francés - Nivel: 2ºESO
El blog que he creado http://mathematiquesavecdominique.blogspot.com.es está dirigido a los alumnos de 2ºESO de la sección bilingüe de francés del IES Condesa Eylo de Valladolid. Al no disponer estos de material propio en francés (el libro de texto sigue siendo en castellano) he creado este blog con el propósito de suplir esa carencia. En el blog los alumnos tendrán a su disposición material elaborado, y en otros casos seleccionado, por el profesor. Dicho material tendrá distinto carácter y ...
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Unidad AICLE: "Pythagorean Theorem"
" alt="Resource image" />Uso de REA para AICLE. INTEF, septiembre 2016. Proyecto final: Unidad AICLE "Pythagorean Theorem":https://matematicasaicle.files.wordpress.com/2016/11/unidad-aicle-pythagoras-theorem-mc2aa-isabel-miranda-rodriguez.pdf Blog de curso, diario de aprendizaje:https://matematicasaicle.wordpress.com/
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USO DE REA PARA AICLE
Aquí comparto dos entradas de mi blog sobre la unidad de Matemáticas CLIL (2º Eso) sobre la aproximación por redondeo: ROUNDING. Incluyo la planificación y algunos de los recursos utilizados. Planificación de la unidad: http://mathsclil.blogspot.com.es/2016/11/de-una-unidad-aicle-de-2-eso-rounding.html Recursos utilizados en la unidad: http://mathsclil.blogspot.com.es/2016/11/utilizados-en-el-diseno-de-la-unidad.html
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ePortfolio de apoyo a una alumna con necesidades educativas especiales
" alt="Resource image" />Soy Elena Zorrilla, del grupo B. Os presento mi portfolio,http://elenazorrilla.tumblr.com/ Su objetivo es recoger la programación específica que se desarrolla en el aula de apoyo con una alumna de integración, y recoger sus evidencias de logro. Está aún incompleto y tengo que incluir una reflexión sobre metodología de trabajo, más evidencias de logro, desarrollo de sesiones tipo, materiales de trabajo,.... Pero sirva esto como comienzo. Probablemente modifique la herramienta y lo adapte a ...
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Comentario a una lessons plans (MOOC SYMBALOOEDU)
" alt="Resource image" />Este es el tema que estamos haciendo con los alumnos de segundo de ESO. Por este motivomeparece que esta muy bienLessons Plan. La idea es probarla y veremos si realmente funciona. http://lessonplans.symbaloo.com/preview/L19480/ Lo que me gusta de este sistema es que tienes que probarlo como si fueses un alumno.Me gustaría que los problemas fueran más reales para poder dar una utilidad a lo que aprendemos de forma quese vea reflejado en la vida real.Supongo que al crear tus propias lessons ...
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Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor
1. Mínimo Común Múltiplo Definición: El mínimo común múltiplo de dos números a y b es el número más pequeño que es múltiplo de a y múltiplo de b. Para denotar el mínimo común múltiplo de a y b escribiremos m.c.m.(a, b) ó mcm(a, b). La forma más rápida de calcular el mínimo común múltiplo de dos números es: Descomponemos los números en números primos (producto de potencias de primos). El mínimo común múltiplo es el producto de todas las potencias que aparecen en las desc...
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Proyecto flipped-clasrroom F1- Matemáticas
" alt="Resource image" />Vamos a crear un equipo de F1, realizando un estudio de todas las necesidades del equipo: monoplaza, diseño del mismo (geometría de algunas piezas), pilotos, mecánicos e ingenieros. Publicidad. Cálculo del gasto anual, diseño del logo del equipo, analisis de curcuitos,etc. El blog del proyecto es: http://profematematic.blogspot.com.es/
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Ecuaciones matemáticas de segundo grado
" alt="Resource image" />Uno de los temas más importantes de la programación de secundaria es la resolución de ecuaciones porque en muchos desarrollos matemáticas se hacen uso de ellas. En concreto, este artículo se ha centrado en la resolución de ecuaciones matemáticas de segundo grado con la construcción de un programa en Scratch que explica los tipos, cómo se resuelven y por último da solución a la ecuación de segundo grado propuesta siempre que exprese en la forma ax2+bx+c=0. El siguiente enlace mostrará el pro...
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