RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Periódico Digital "La Revolución Francesa"
Proyecto creado para alumnos de 4º de ESO en la materia Geografía e Historia. Realizan un periódico digital donde plasmarán el contexto social, histórico, político e ideológico de la Francia del siglo XVIII.
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La institución libre de enseñanza (ILE)
Aprendizaje basado en proyecto: dotar de cartelería permanente a nuestra aula al aire libre, llamada ILE, investigando para ello sobre la Institución Libre de Enseñanza.
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Where to?
"Where to?" es una unidad diseñada para explorar cómo viajar conecta a las personas y amplía su comprensión del mundo. Utilizando herramientas tecnológicas como Google Earth, los estudiantes podrán descubrir lugares remotos, culturas diversas y desafíos del mundo digital. Esta unidad busca inspirar la curiosidad, promover la comprensión global y fomentar habilidades prácticas y adaptativas en un entorno interconectado.
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SdA: Where to?
"Where to?" es una unidad diseñada para explorar cómo viajar conecta a las personas y amplía su comprensión del mundo. Utilizando herramientas tecnológicas como Google Earth, los estudiantes podrán descubrir lugares remotos, culturas diversas y desafíos del mundo digital. Esta unidad busca inspirar la curiosidad, promover la comprensión global y fomentar habilidades prácticas y adaptativas en un entorno interconectado.
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¿Somos "gente SANA"?
Situación de Aprendizaje para alumnado de 1º ESO en la que trabajamos un estudio estadístico completo, con todas sus fases: Estudio previo, necesidad de conocer información real del entorno, planteamiento de las encuestas, fase de encuestación, análisis estadístico con valores medios, gráficos..., conclusión final y trabajo final.
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Recorriendo ruinas geométricas
Situación de aprendizaje para matemáticas en 3º ESO. Se trata de 15 sesiones par el estudio de áreas, perímetros, triángulos y volúmenes.
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Periódico Digital "La Revolución Francesa"
Proyecto creado para alumnos de 4º de ESO en la materia Geografía e Historia. Realizan un periódico digital donde plasmarán el contexto social, histórico, político e ideológico de la Francia del siglo XVIII.
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MI ASISTENTE TECNOLÓGICO VIRTUAL
Se va a crear un asistente tecnológico de herramientas virtual haciendo uso de la inteligencia artificial mediante el reconocimiento de imágenes para el aprendizaje automático. Debe ser capaz de reconocer imágenes de las diferentes herramientas para trabajar los materiales tecnológicos. Nivel al que va dirigido: 2º ESO
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Competencia Digital B2-. La Tabla Periódica
El presente exelearning surge como consecuencia del producto final asociado al curso de Competencia Digital Docente nivel B2.
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Actividad Holocausto
Actividad de tributo a las víctimas del holocausto. Planificación.
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Protegiendo Nuestro Mundo. Seguridad Informática.
En la era digital en la que vivimos, la seguridad informática es una preocupación fundamental. Con el crecimiento de las tecnologías y la interconexión global, la protección de nuestros datos y sistemas se ha vuelto más crítica que nunca. En este trabajo, exploraremos los conceptos básicos de seguridad informática y cómo podemos proteger nuestra información en un mundo cada vez más digitalizado.
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curso_b2_jlo_interactivo.zip
archivo comprimido del curso
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Geografía grecorromana
Proyecto de Cultura Clásica.
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El Heptatrónic
Recurso para crea, a través de una metodología basado en proyecto, un instrumento electrónico con Makey Makey y Scratch, para utilizarlos en las clases de música.
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¿COMENZAMOS?
Recurso sobre la geografía grecorromana
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Chiclana de la estatuas
Recorrido turístico y didáctico por Chiclana de la Frontera.
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SA Un perfecto andaluz
Situación de aprendizaje sobre las características del andaluz como dialecto y la historia del arte en Andalucía.
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Making Computers
Proyecto Making Computers. Por parejas, los alumnos crearán ordenadores ficticios desde cero, seleccionando los componentes necesarios y elaborando un presupuesto, para luego presentar su trabajo al resto de la clase mediante una exposición.
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Personas mayores y alfabetización digital
Trabajo final CDD. B2
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Somos modernos
Este REA tiene como eje central el estudio del concepto de ”Mundo Moderno”, partiendo de momentos claves y a su vez hitos culturales de los siglos XV y XVI. En concreto, se centra en el estudio del Humanismo, el Renacimiento, la Reforma y el Contrarreforma, y la expansión europea mundial con el descubrimiento de América. ¿Por qué fue tan deslumbrante el comienzo de la Edad Moderna? ¿Cómo cambió la visión del mundo que hasta esa fecha se tenía?
Contexto educativoTipo de recursoColecciones