Decálogo de puntos a seguir para suspender esta asignatura (inglés) o cualquier otra

Propuesta curricular, experiencia de aprendizaje y artefactos didácticos multimodales para la visibilidad de las artistas desde la Teoría del Arte Feminista.

Material para tratar dilemas éticos en clase de Valores Éticos y ciudadanos en 4º de la ESO

L’alumnat d’un grup de 4t de l’ESO ha de reescriure en grups un contracte social entre representants municipals i ciutadania seguint l’esperit de la carta pobla de la Vall d’Uixó otorgada per Jaume I l’any 1250, després prepararan una presentació de power point i ho presentaran primer als dos docents i després a un grup de representants municipals.

¿Sabemos detectar cuándo un discurso promueve el odio? ¿Sabemos distinguir una crítica legítima de una incitación a la violencia? En un momento en el que el odio y la polarización circulan con rapidez en las redes sociales y los medios de comunicación, esta situación de aprendizaje (a partir de ahora SA) invita al alumnado a reflexionar de manera crítica sobre los discursos de odio que afectan a nuestra convivencia. A menudo, estos discursos no se presentan de forma explícita, sino que se cam...

¿Sabemos detectar cuándo un discurso promueve el odio? ¿Sabemos distinguir una crítica legítima de una incitación a la violencia? En un momento en el que el odio y la polarización circulan con rapidez en las redes sociales y los medios de comunicación, esta situación de aprendizaje (a partir de ahora SA) invita al alumnado a reflexionar de manera crítica sobre los discursos de odio que afectan a nuestra convivencia. A menudo, estos discursos no se presentan de forma explícita, sino que se ca...

Título: Pensar con ética en tiempos de redes Etapa: ESO Ciclo/Curso: 4º de ESO Área/Materia/Ámbito: Educación en Valores Éticos Vinculación con otras áreas/materias/ámbitos: Vinculable con Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, Educación Plástica, Visual y Audiovisual, y Tecnología. Descripción y finalidad de los aprendizajes: ¿Sabemos detectar cuándo un discurso promueve el odio? ¿Sabemos distinguir una crítica legítima de una incitación a la violencia? En un m...

¡Luz, cámara, democracia! La actividad que propongo consiste en la realización de una serie de vídeos, por grupos entre los que se dividirá el alumnado de 4º de ESO A (simulado), y su posterior publicación en la plataforma Stream de Microsoft 365. El objetivo de la actividad es que adquieran los conocimientos relacionados con la grabación, edición y publicación de vídeos. Al mismo tiempo, adquiriendo conocimientos acerca de los modelos democráticos y de los valores asociados a ellos.

Actividad de autoconocimiento dentro de una Situación de Aprendizaje

Este REA (Recurso Educativo Abierto) está diseñado como un itinerario lector y multimedia para el alumnado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato centrado en el desarrollo de la educación emocional y el bienestar.

1.Tipo de recurso: audiovisual 2.Alumnado: 4º ESO B 3.Área de conocimiento : Atención educativa 4.Actividad: Campaña de concienciación

A través de trabajo colaborativo, el alumnado de 4º de ESO debe crear un dosier, a través de Microsoft Teams, que recoja los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) vistos en clase y una reflexión sobre su aplicación en la vida cotidiana y en el aula. Este recurso educativo también sirve para debatir grupalmente sobre las normas y los principios de justicia y sostenibilidad que idealmente deberían gobernar la clase. De esta manera, a través de esta actividad en equipo, se desarrolla la parti...

Dilema preparado para el alumnado de la asignatura de filosofía de 4º de la ESO. También´ aplicable al alumnado de valores éticos del mismo curso. A continuación les dejo la descripción que suelo escribir para el alumnado. En este dilema debéis escribir todo aquello que penséis sobre el tema. Debemos entrar en situación, como si nosotros fuésemos los protagonistas, en este caso Heinz, el farmacéutico... para contestar aquello que pensaría cada una de las partes implicadas. Pensad también en...

Este recurso didáctico pretende que los alumnos de 4º de la ESO, de la materia de Educación en Valores Cívicos y Éticos (EPVC), a través del visionado de la película "Precious" ( 2009,, Lee Daniels) puedan completar una trabajo en el que combinen reflexiones éticas sobre dilemas relativos a la Autoestima e Identidad Personal, así como la búsqueda de información de los problemas abordados en la película y completar la edición y presentación empleando contenidos digitales (fotos extraídas de si...

• ¿Sabes identificar en tu día a día algún tipo de discriminación? ¿Has sufrido en alguna ocasión tú o alguien de tu entorno social (amigos/as, pareja, familiares, compañeros/as…) algún tipo de trato desigual por algún motivo religioso, racial, económico, político, físico, de orientación sexual…? ¿Crees de verdad que estás o estarás a salvo de alguno/s de los tipos de discriminación más comunes en España? • En la presente Situación de Aprendizaje se le plantea al alumnado...

Establecemos una ruta en un esquema elaborado en PDF y PNG, para el alumnado de etapas de secundaria y bachiller pueda establecer su propia ruta de aprendizaje, estableciendo un mapa o esquema mental, que puede ayudar a describir mejor una SA en una plataforma de aprendizaje tipo AULES GVA Moodle o TEAMS.

Situación de aprendizaje en la que ahondaremos en el estudio y descubrimiento de algunas de las mujeres que consiguieron importantes hitos durante los siglos XX y XXI, realizando un trabajo de investigación sobre las mismas que se plasmará en distintas infografías digitales que serán expuestas posteriormente ante el grupo.

Situación aprendizaje para alumnado de 4º de ESO , asignatura ASE

Para llevar a la práctica todo lo que hemos aprendido a lo largo del curso en nuestra asignatura de Cultura Emprendedora, vamo a poner en marcha un mercadillo de ropa usada. Con esta actividad los alumnos podrán en marcha todos los contenidos trabajados en la asignatura y en el Plan de empresa: Definir la idea de negocio, estudio del mercado y los clientes, plantear objetivos, modo de producción, definir el producto, el precio, la publicidad y la distribución, organización de los recursos hum...

Situación de Aprendizaje creada para la asignatura de Aprendizaje Social y Emocional de 4º ESO