RECURSOS DE APRENDIZAJE
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FC1 Tarea 3.1: La identidad humana
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Descripción: Un filósofo que expone públicamente cuál es su concepción de la realidad humana en un amplio sentido, refiriéndose tanto a su origen biológico, su identidad como ser natural y cultural y el sentido de la existencia humana. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
El carbón
Concepto del carbón. El ODE ofrece información respecto al carbón como combustible para la industria, centrales térmicas y calefacciones domésticas. Se acompaña de una animación Flash que muestra el proceso de formación del carbón y los cuatros tipos que existen.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recursoColecciones -
Una clase de Filosofía
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Descripción: Vas a plantear una clase de Filosofía en un documento de texto o una presentación de diapositivas. Imagina que eres profesor o profesora de Filosofía. Tienes delante 30 alumnos y te toca, en una clase, explicarles 3 de las siguientes corrientes filosóficas: La Filosofía analítica La Escuela de Frankfurt Corrientes actuales: de la Fenomenología a la postmodernidad ¿Qué ha pasado? Del idealismo a la p...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Porfolio de Filosofía: revisando lo aprendido
Curso: 2 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Historia de la Filosfía Tipo tarea: Global Descripción: La tarea consiste en la elaboración de un documento en el que reconstruirás de forma personalizada lo aprendido en este bloque y que que te servirá de repaso para la prueba presencial. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
Contexto educativoTipo de recurso -
Un concurso filosófico
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Descripción: Imagina que en televisión se celebra un concurso entre dos equipos participantes y con un jurado que vas a ser tú. Un equipo será el Equipo Marx y otro el Equipo Nietzsche. Cada equipo representa las ideas de el pensador que le da nombre. El concurso consiste en una ronda de preguntas y respuestas que se hacen entre los dos equipos, según esta dinámica: 1. El Equipo Marx pregunta al Equipo Nietzsche...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Porfolio de filosofía: revisando lo aprendido
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Global Descripción: La tarea consiste en la elaboración de un documento en el que reconstruirás de forma personalizada lo aprendido en este bloque y que que te servirá de repaso para la prueba presencial. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La empresa, a examen
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Descripción: Has decidido unirte a un proyecto empresarial con voluntad emprendedora. La intención es construir una empresa sólida y duradera, que se expanda y que sea innovadora, capaz de reinventarse y adaptarse con éxito a las nuevas circunstancias que la realidad económica y social vayan imponiendo. Para lograr ese objetivo, pensáis que es fundamental que no se desvirtúen los principios que inspiraron el pro...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Úna conversación sobre arte
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Descripción: La tarea consiste en la recreación de una conversación entre amigos tras la asistencia a un determinado evento artístico de tu elección: Una exposición (de pintura, escultura, videocreación, etc.) Un concierto musical Una vista monumental Una obra de teatro Una película Una lectura de poesía, etc. Dicha conversación derivará en aspectos de fondo que incumben a la experiencia estética, el juicio de v...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La realidad
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: individual Descripción: Recreación de una clase sobre aspectos relacionados con las cuestiones metafísicas y las cosmovisiones científicas. Orientaciones para el profesorado: Tarea elaborada para la unidad: La realidad
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Porfolio de filosofía: revisando lo aprendido
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: Global Descripción: La tarea consiste en la elaboración de un documento en el que reconstruirás de forma personalizada lo aprendido en este bloque y que que te servirá de repaso para la prueba presencial. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)
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Justificando la verdad
Curso: 1 Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Filosofía Tipo tarea: individual Descripción: La tarea consta de dos partes: la primera es un análisis y una valoración crítica de proposiciones ejemplos de cuatro sentidos de verdad, la segunda un caso de proyecto científico basado en el método hipotético - deductivo. Orientaciones para el profesorado: Tarea elaborada para la unidad temática: El conocimiento.
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Códigos QR y su aplicación didáctica
Explicación de la utilización de los códigos QR en la enseñanza y breve exposición de una actividad
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Divertimentos musicales
Colección de actividades, juegos y divertimentos con la música
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
Marco Aurelio, filósofo estoico
Artículo sobre Marco Aurelio que apareció en la revista “Filosofía Hoy” donde se le presenta como el exponente más representativo de la filosofía tal como se concebía en la Antigüedad, esto es, como un modo de vida que implicaba una serie de ejercicios espirituales sobre uno mismo. Se comentan algunos de los ejercicios que debían practicar asiduamente los filósofos estoicos (y que el emperador recreó una y otra vez en sus “Meditaciones”, tal como nos recuerda Pierre Hadot) para perfeccionarse...
Contexto educativoTipo de recurso -
Emilio Lledó, el maestro de España
Entrevista publicada en “Filosofía Hoy” en la que se habla con Emilio Lledó sobre el papel de la educación, los libros, la filosofía, la felicidad y la política. Se incluyen numerosas preguntas para facilitar la comprensión del texto, ampliar sus contenidos y profundizar en las cuestiones fundamentales que el texto plantea a través del diálogo con los alumnos.
Contexto educativoTipo de recurso -
¿Qué tiene el humor de filosófico?
Artículo aparecido en “Filosofía Hoy” que comenta algunos libros de introducción a la filosofía que utilizan los chistes o las anécdotas graciosas para acercarse mejor a esta disciplina y otros que reflexionan sobre el fenómeno del humor y la risa, con el fin de incitar la reflexión entre estos dos campos (la filosofía y el humor) aparentemente antagónicos. Se incluyen numerosas preguntas para facilitar la comprensión del texto, ampliar sus contenidos y profundizar en las cuestiones fundament...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Pueden “Los Simpson” enseñarnos filosofía?
Artículo publicado en “Filosofía Hoy” donde se hace un repaso a los numerosos libros que utilizan diversos iconos de la cultura popular (series de televisión muy conocidas, sagas de películas, grupos de música, personajes famosos) para introducir a la filosofía a un público joven y se defiende la pertinencia y necesidad de una “filosofía pop” que proporcione herramientas intelectuales a nuestros alumnos para que puedan interpretar adecuadamente estos productos culturales y enfrentarse a ellos...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Fueron filósofos los sofistas?
Reseña aparecida en “Filosofía Hoy” de la antología de fragmentos sobre los sofistas, uno de los movimientos más vilipendiados de la historia de la filosofía, junto con los cínicos y los epicúreos, por la tradición platónico-católico-idealista (como diría Michel Onfray). Se recuerdan someramente algunas de sus aportaciones, se reivindica su estatus de filósofos y se proponen una batería de cuestiones (estructuradas en tres niveles: de comprensión, de ampliación y de profundización) para prop...
Contexto educativoTipo de recurso -
Rumores que dan que pensar
Artículo publicado en “Filosofia Hoy” en el que se reseña el libro “Fama” de H.-J. Neubauer, que analiza el fenómeno del rumor a lo largo de la historia y desde diversas perspectivas y enfoques (mitológica, sociológica, literaria, religiosa, política...), iluminando así la importancia que tradicionalmente se le ha negado. El rumor y sus derivados plantea uno de los problemas filosóficos más importantes: el de cómo conocer la verdad y cómo distinguirla de la mentira. Se incluyen una serie de p...
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
¿Es Ferran Adrià un artista?
Reseña publicada en “Filosofía Hoy” sobre un libro de un filósofo francés que considera la cocina de Ferran Adrià como un arte y a este cocinero como un genio de la creatividad al mismo nivel que Picasso o Goya. Se plantean una serie de cuestiones sobre el arte, la estética y la cocina, para trabajar individualmente y en grupo (en forma de debate socrático), tanto en enseñanza presencial como en semipresencial.
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