Actividad en la que los alumnos deben seguir los pasos del método científico para investigar temas que se les han aportado en clase y están vinculados a cuestiones y curiosidades cotidianas, por ejemplo, saber si hierve antes el agua o el agua con sal. En el documento se especifican los pasos que deben seguir para crear un contenido digital que incluya el método científico que ellos mismos han seguido. • Temporalización: La situación de aprendizaje se ubica al inicio del curso. • Metodolo...

Con este ejemplo de powerpoint paso a paso enseñamos al alumno cómo realizar uno para cualquier actividad que se le pida.

Herramienta para lograr una interpretación mas consciente por parte del alumnado, tras la audición de diferentes versiones comparadas la misma obra en distintas épocas e interpretes.

Se trata de una presentación de un trabajo simple sobre la búsqueda y un breve análisis de los convenios colectivos para 1º GS de ciclos formativos. Consiste en la búsqueda, síntesis y breve análisis de diferentes apartados de mayor relevancia para el alumnado en los convenios colectivos. Debiendo estos mismos buscar mediante páginas webs un convenio a su elección y presentar un breve entregable para su evaluación posterior.

Proyecto educativo para alumnado de 6º de Primaria. Esta SdA propone un acercamiento empático y creativo al diario de Ana Frank. A través de la lectura y dramatización de fragmentos seleccionados, el alumnado comprenderá la importancia del testimonio histórico, ejercitará la expresión oral, la comprensión lectora y el trabajo cooperativo. Todo ello culminará en la creación de un podcast que dará vida a la voz de Ana desde el punto de vista del alumnado.

Situación de Aprendizaje sobre la primavera.

Creación de una infografía de un deporte alternativo del mundo.

En esta actividad, el alumno o alumna deberá trabajar en equipo para crear una empresa o negocio desde cero, o bien un nuevo producto que conlleve una restructuración de éste. Para ello el alumnado formará grupos de 3 a 6 personas para debatir la manera de cómo conseguir inversores para llevar a cabo el nuevo lanzamiento estrella. Todo esto estará englobado en un tipo de actividad que simula una situación real (“role-play”). El objetivo principal es realizar una presentación conjunta...

A partir de este recurso se puede trabajar la película de Disney "Red" de tal modo que se repasa lo que ha sucedido, haciendo diversas preguntas que ayudan al alumnado a reflexionar sobre los cambios emocionales que supone la preadolescencia y adolescencia. Les ayuda a pedir ayuda a los mayores, a confiar más en su círculo de amigos, así como comprender, gracias a los problemas y aprendizajes de la protagonista, lo que supone todo lo que están sintiendo, y sobre todo comprender, que todo lo q...

Este recurso ofrece una Situación de Aprendizaje donde el alumnado aprenderá a diseñar piezas para los coches eléctricos del futuro atendiendo a una serie de factores que se han de tener en cuenta desde el primer momento, todo ello con el programa CAD/CAM Autodesk Inventor.

Búsqueda de información y pegar en word respecto a las comidas del mundo.

Després d'haver treballat el costumisme amb Carmelina Sánchez-Cutillas, és hora d'aprofundir en les nostres arrels i conéixer de primera mà quines tradicions han sobreviscut als nostres avantpassats i per què. Aprofitant el "saber fer" tradicional, hem bastit tot un món ple de paraules, emocions i identifciació del passat a partir del present. És un treball per grups col·laboratiu, on cada grup fa una recerca a partir de les fonts documentals digitals facilitades per la docent. A banda, ide...

"De Santiago a la Gloria: el poder de la Iglesia en la Edad Media a través del románico" es una Situación de Aprendizaje digital para 2º de ESO en el área de Geografía e Historia. El alumnado investiga el papel de la Iglesia en la Edad Media y su reflejo en el arte románico, culminando en la creación colaborativa de un podcast histórico. El recurso, diseñado para el entorno Microsoft 365 y la plataforma AULES, incluye un documento editable en formato .docx con el guion del podcast, rúbricas d...

"De Santiago a la Gloria: el poder de la Iglesia en la Edad Media a través del románico" es una Situación de Aprendizaje digital para 2º de ESO en el área de Geografía e Historia. El alumnado investiga el papel de la Iglesia en la Edad Media y su reflejo en el arte románico, culminando en la creación colaborativa de un podcast histórico. El recurso, diseñado para el entorno Microsoft 365 y la plataforma AULES, incluye un documento editable en formato .docx con el guion del podcast, rúbricas d...

Este proyecto va dirigido a alumnos de 2º de E.S.O de la materia de matemáticas . En este proyecto queremos que los alumnos calculen el perímetro y área de las figuras geométricas como círculos , cuadrados , triángulos , … pero nuestro mayor interés es que reconozcan estas figuras presentes en nuestro entorno y en particular en la Alhambra de Granada

Apren més jugant a aquest joc d'unir el compossitor amb la seva época per a aprendre més sobre la historia de la música

Conocemos a Andy Warhol La actividad que se va a llevar a cabo dado que en el área de educación plástica y visual estamos conociendo diferentes pintores está relacionada con Andy Warhol. Para ello, el alumnado buscará en internet el retrato del pintor y seleccionará una imagen suya que luego ha de copiar en un Word y poner su nombre. A continuación, buscará diferentes obras y seleccionará la que más le haya llamado la atención para copiarla y pegarla en el mismo Word y escribir el título ...

Actividad práctica dirigida al alumnado de FP Básica en Peluquería para desarrollar competencias digitales. Consiste en crear un tutorial sobre técnicas de peluquería mediante herramientas como PowerPoint. Se fomenta la investigación, la colaboración y la accesibilidad, incluyendo adaptaciones para alumnado con dislexia.

Instrucciones visuales para que el alumnado pueda utilizar la herramienta de Google Maps y buscar su casa y su colegio.

Tu tarea consiste en: Formular preguntas claras, críticas y bien redactadas. Debes realizar al menos 8 intervenciones en total (por ejemplo: 4 preguntas y 4 repreguntas, comentarios o solicitudes de aclaración). Contrastar las respuestas con los apuntes de clase. Solicitar al menos una definición de un concepto filosófico que siga el modelo PAU (Definición explícita + contexto histórico/filosófico, máximo 100 palabras) y contrastarla con los apuntes. Entregar una captura o transcrip...