Actividades de introducción y motivación de restas llevadas Explicación divertida del método tradicional de restas.

Actividad que consiste en la creación de una presentación interactiva en la que los alumnos combinan imágenes, texto y audio para aprender y reforzar vocabulario en lenguaje de signos, favoreciendo la inclusión.

Actividad que consiste en la creación de una presentación interactiva en la que los alumnos combinan imágenes, texto y audio para aprender y reforzar vocabulario en lenguaje de signos, favoreciendo la inclusión.

Situación de aprendizaje para 1º ESO sobre Estadística. En ella, aprenderemos los principales conceptos de estadística para, después, poder volcarlo todo en un estudio mediante una encuesta sobre los tipos de música y las plataformas de streaming más utilizadas.

SdA de C&R. Iniciación a la programación mediante gamificación.

Introducción al texto instructivo, su definición y estructura así como identificación de un modelo a partir de la búsqueda del título de un fragmento de Julio Cortázar. Creación de un texto instructivo con orientación de su estructura y guía de enlaces para la búsqueda de información así como el uso de recursos visuales o auditivos.

REA para identificar rocas / OER to identify rocks

A través de este recurso puedes profundizar en el conocimiento de tus emociones empleando herramientas digitales.

Aprendiendo y practicando

El presente proyecto Reparación de Alternadores mediante Gamificación ha sido realizado para alumnado de primer curso de Electromecánica de Vehículos Automóviles. Consta de 5 tareas principales: 1. Presentación del proyecto al alumnado. 2. Creación de una presentación online de reparación de alternador. 3. Realización de reparación con un simulador virtual. 4. Grabación de la explicación de la reparación. 5. Presentación conjunta de los proyectos en un muro virtual.

El propósito es dar a los profesores y alumnos herramientas para mejorar la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje, se busca adentrarlos al modelo del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para que los niños logren obtener aprendizajes significativos y para que el maestro cambie su método de enseñanza tradicional por uno constructivista, que desarrolle el pensamiento crítico- reflexivo de los alumnos.

Elaboramos una presentación con la herramienta de Google. "Abordaje de la competencia digital discente en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en 5º Curso de Primaria". Primer Trimestre.

Aprendizaje Basado en Retos

Descripción del programa colaborativo "Tutoría entre Iguales"

Recopilación

En este ExeLearning vamos a ver el desarrollo de la actividad "Aprendizaje Interactivo en la Elaboración de Nóminas" desarrollada en 2ºCFGS Administración y Finanzas en el módulo de Gestión de Recursos Humanos.

Identificación de materias primas

El presente trabajo ha sido realizado por Juan Carlos Pardo Carmona como producto final del Curso de Competencias Digitales Docentes B2. Está a disposición de otros docentes o personas para su uso con fines educativos. Se trata de un recurso en el que se desarrolla una actividad basada en proyectos aplicada en el módulo profesional de Anatomofisiología y patologías básicas de primer curso de CFGM de farmacia y Parafarmacia.

Proyecto destinado a alumnado TEA de edades comprendidas entre 16 y 17 años. A través de él se busca reducir el uso del agua en la vida diaria.

Un proyecto en el que se pretende que los alumnos, en grupos, trabajen sobre la vida cotidiana de los romanos,su política, su filosofía, su lengua, su deporte... con el fin de que, como proyecto final, realicen la grabación de un cortometraje con clicks de Playmobil del mundo romano.