T iempo D e A prender H onestamente Estudié Químicas con la mente muy alejada de la docencia pero años después de terminar la carrera mi vida cambió y se me presentó la oportunidad de emprender la tarea de profesor. Día a día he ido descubriendo que ser profesor es más que un trabajo, es una forma de ver la vida que te exige seguir aprendiendo día a día y no sólo de las materias que impartes, sino de otras muchas cosas más que pasan desapercibidas en los libros de texto. Desde mi punt...

http://mariaescribanocursotdah.blogspot.com.es/2015/04/escala-de-observacion-normal-y-adaptada.html

¿Cómo actuar ante un alumno TDAH? Con este recurso, elaborado en grupo, pretendemos mostrar una propuesta educativa para un aula de Educación Primaria con un alumno TDAH. http://eltdahmemueve.blogspot.com.es/2015/05/propuesta-educativa-y-lineas-de.html

http://mitdahyyo.blogspot.com.es/2015/04/indicadores-de-exito.html

RUTINAS DE PENSAMIENTO Este año no he podido aplicar esta técnica, puesto que en mi función como orientador no realizo docencia con niños con TDAH. Sin embargo, el curso pasado, sí aplique algo similar en el aula. Con dos alumnos con TDAH de 3º de Educación Primaria realicé la técnica de los seis sombreros para pensar. Normalmente esta actividad es considerada para las competencias básicas, pero creo que tiene una correlación con lo planteado aquí. La actividad partió por el análisis de...

RUTINAS DE PENSAMIENTO Este año no he podido aplicar esta técnica, puesto que en mi función como orientador no realizo docencia con niños con TDAH. Sin embargo, el curso pasado, sí aplique algo similar en el aula. Con dos alumnos con TDAH de 3º de Educación Primaria realicé la técnica de los seis sombreros para pensar. Normalmente esta actividad es considerada para las competencias básicas, pero creo que tiene una correlación con lo planteado aquí. La actividad partió por el análisis de...

Aquí os dejo un rúbrica de evaluación para un alumno de tercer curso de Educación Primaria con TDAH. Ésta pretende evaluar y darnos información precisa sobre el nivel de consecución de nuestros propósitos en una tarea concreta de una UDI. Espero que os sirva de ayuda. http://eltdahmemueve.blogspot.com.es/2015/04/blog-post_27.html

Comparto el mapa de empatía de un alumno con TDAH realizado en el curso Respuesta Educativa para el alumnado con TDAH. http://aprendosobretdah.blogspot.com.es/2015/03/mapa-de-empatia_31.html

Buenas compeñer@s, os dejo el enlace del Blog que he creado a raíz del curso "Respuesta Educativa para el Alumnado con Tdah" Espero que os sea útil e interesante!!!! http://evitaorienta.blogspot.com.es/

Buenas compeñer@s, os dejo el enlace del Blog que he creado a raíz del curso "Respuesta Educativa para el Alumnado con Tdah" Espero que os sea útil e interesante!!!!

trabajo final tdah

Diferentes estudios de terapeutas han demostrado la eficacia de los sonidos propios de la naturaleza, para transmitir o desarrollar en individuos determinadas conductas que afectan a las emociones y al espíritu. Por ejemplo, si un individuo contiene ira o celos, se sitúadelante de una cascada de agua, se le hace pensar en el sentido purificador del agua de tal forma que actué para lavar ese sentimiento, y el propio individuo sentirá como ese sonido asociado le tran...

Los materiales creados por los participantes del curso "Respuesta educativa para el alumnado con TDAH" son compartidos en el blog del curso. Se muestran unidades didácticas adaptadas a alumnado con TDAH de los distintos niveles educativos junto con otros recursos de interés para la comunidad educativa

Os adjunto el enlace a mi blog donde comento una actividad sobre Inteligencias Múltiples http://albaromerom.blogspot.com/2014/05/actividad-inteligencias-multiples.html?spref=tw

Estamos generando un banco con casos reales a los que dar respuesta a través de una actividad al finalizar el curso a fines de mayo. La respuesta educativa a estos casos se hará pública en esta comunidad. El tablón está abierto a participantes, o no, en el curso. Se puede acceder a él a través de este enlace.Es muy sencillo hacer una aportación; ni siquiera se necesita registro. <iframe src='http://es.padlet.com/embed/6sdjekvn2t&...

El trabajo a través de las TIC constituye un espacio tecnológicamente avanzado donde es posible integrar formas diversas de trabajo, estrategias diferentes de acceso al conocimiento y formas de trabajo colaborativo basadas en comunicaciones digitales. Para dar respuesta a cada una de las claves del modelo se han analizado e integrado los componentes tecnológicos más adecuados: Fomentar el trabajo colaborativo y nuevos sistemas de comunicación (mobiliario ...

http://caleidoscopiotedehache.blogspot.com.es/2014/11/examen-adaptado-alumno-tdah.html Examen Original y Examen Adaptado para alumnado de Conservatorio conDéficit de Atención para evaluarU.D. en "Habilidades de Pensamiento e Interpretación Musical"

Aquí podéis ver la comparativa entre un examen adaptado y otro que no lo está. Con esta simple medida metodológica podemos facilitar la tarea a nuestros alumnos con TDAH y conseguir evaluar de una forma más real sus conocimientos.

En este blog aparecen un resumen teórico para comprender a los alumnos con TDAH, conocer sus dificultades, aprender a diagnosticarlos, y obtener recursos y enlaces a otras páginas de interés que nos puedan ayudar a dar una mejor respuesta educativa a los alumnos con TDAH. Espero que os sirva de ayuda.

No hay libros de instrucciones ni consejos simples de cómo educar a nuestros hijos y/o alumnos, tengan o no TDAH.