Yo definiría aquí como buen tutor, aquel que sea capaz de atraer a su grupo, de mostrarles sus riquezas y conseguir de ellos lo que se pretende, desde la guía que es lo que deben realizar en su tarea como tutor, donde se muestran cualidades humanas y profesionales para tal fin, ya que ambas son importantes para la consecución de esta actividad. Por supuesto, que debe ser un buen comunicador, ya que, se tiene que ser capaz de concretar, ya que en un espacio virtual donde no hay comunicació...

Reto Nivel 2 http://yeducandoando.blogspot.com.es/p/mooc.html

Os dejo el enlace al diario de misión que he creado: Y os comento que tengo muchos juegos favoritos: Jungle Speed, Catán,... Y ahora mismo, lo que no tengo es tiempo para jugar. Saludos a todos

DISEÑO LA INTERVENCIÓN DE APRENDIZAJE COOPERATIVO: Características del grupo–clase al que se dirige la situación de aprendizaje cooperativo. Grupo de 28 alumnos del C.E.I.P. Lope de Vega de Ceuta. El nivel socio-cultural es medio-bajo, con alumnado perteneciente a familias de poco nivel económico y cultural. Es un grupo muy heterogéneo : 8 alumnos y alumnas de gran capacidad, buen rendimiento y apoyo familiar, sus calificaciones suelen ser de 8/9/10; 8 alumnos/as que tienen problemas de ...

IMPLANTACION APRENDIZAJE COOPERATIVO Los contenidos aprendidos en el curso “aprendizaje para la implantación de aprendizaje cooperativo” se han llevado a cabo en dos cursos, tercero B y quinto B, siendo tutores Alicia Sanmartín y Carlos Gil respectivamente , aunque colaborando de forma activa en ambos cursos los dos . 3ºB : Este curso está compuesto de 30 alumnos , sentados en parejas en hileras de cinco pupitres, es una clase heterogénea , compuesta en su mayoría por niños, concretamente e...

Todos aprenden, incluso los que tienen facilidad, porque ayudar al otro implica un ejercicio de metacognición que contribuye a consolidar sus conocimientos. Las explicaciones que puede dar un niño/a son mucho más ilustrativas que las que puede hacer el profesor/a, ya sea porque utiliza un lenguaje más próximo o porque tiene la experiencia reciente. La mejor forma de entender y aprender un concepto es tener que explicarlo. https://drive.google.com/folderview?id=0B4qKdQtl7lWqZXlFNW1vSXk2UTA&...

Al abordar la paleta me encontraba un poco perdida, ya que estábamos hablando de una forma de trabajar diferente a la que estaba acostumbrada y me parecía muy difícil trabajar todas las inteligencias. Pero una vez recibida la formación y entrados ya en materia todo iba resultando más fácil. La decisión de realizar la paleta sobre JUEGOS, era porque quería presentar a mis alumnos una temática muy atractiva para ellos, ya que al no haber trabajado de esta manera anteriormente, no sabía que aco...

Comparto con vosotros esta infografía que realicé para el curso de #Tutor_INTEF (ed. 2015) que recoge las características del aprendizaje e-Learning.

Infografía que creé sobre las características del aprendizaje e-Learning:

Mmediante una infografía indico, desde mi experiencia, los puntos a favor y en contra de cada plataforma. Creo que este análisis de las dos plataformas puede ser útil para tomar decisiones en los centros y instituciones educativas. Más en Google Apps para Educación Vs Moodle. Infografía

Hola a tod@s! Me llamo Yolanda y estoy haciendo el curso de ABP en Educación Infantil y Primaria. Tengo muchas expectativas con este curso y espero poder aprovecharlo y emplearlo en mi trabajo con los chic@s. Es la primera vez que accedo a Procomún y espero saber desenvolverme con fluidez en poco tiempo. Un saludo! :)

El video presenta las reflexiones delequipo de trabajo sobre los Fundamentos Pedagógicos de la EBC http://www.youtube.com/watch?v=fudJof8SZDE

Un maestro creativo parte siempre de las necesidades e intereses de sus alumn@s. Ofrece situaciones de enseñanza aprendizaje que les permitan desarrollar sus potencialidades. No permite alcanzar la perfección. Escucha música para inspirarse. Detiene la planificación y comienza a hacer. Aprovecha cualquier situación para aprender cosas nuevas.

Un maestro creativo parte siempre de las necesidades e intereses de sus alumn@s. Ofrece situaciones de enseñanza aprendizaje que les permitan desarrollar sus potencialidades. No permite alcanzar la perfección. Escucha música para inspirarse. Detiene la planificación y comienza a hacer. Aprovecha cualquier situación para aprender cosas nuevas.

Frente a las calificaciones tradicionales, que evalúan los trabajos de forma numérica y como un todo, las rúbricas constituyen una completa alternativa donde el profesor desgrana y define los objetivos de aprendizaje y los criterios que utilizará para valorarlos. Recurso con varias claves y herramientas para elaborar y utilizar rúbricas de manera sencilla. http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/claves-y-herramientas-para-utilizar-las-rubricas-en-clase

Aqui os dejo un enlace encontrado en Procomún sobre las Competencias clace en primaria y secundaria. http://competenciasbasicas.webnode.es/products/aula-abierta-competencias-basicas/

Elsentido de iniciativa y espíritu emprendedores una de lasnuevas competencias claveque se han incorporado al Curriculum de Educación Primaria, con la nueva Ley Educativa: laLOMCE.¿En qué consiste esta competencia? ¿Cuál es su definición y cuáles son los indicadores que se pueden manejar en la escuela? ¿Realmente es una competencia novedosa? Todas estas preguntas nos las va a responder en el siguiente artículo Juan Jarque García. El enlace al artículo es: http://www.mundoprimaria.com/pedago...

1.3. Definiendo Competencias en términos de desempeño Elige, al menos, dos competencias clave y define cada una de ellas en términos de su desempeño. Para ello, debes tener en cuenta cuáles son los elementos más significativos que componen en cada una de sus dimensiones (contenidos, destrezas y actitudes). COMPETENCIA Sociales y Cívicas Estamos ante una competencia que podríamos definir como la capacidad de integrar conocimientos, habilidades y actitudes vinculados a la convivencia y al eje...

La nueva concepción del cambio educativo , de una nueva visión en la concepción didáctica del currículo y en el diseño de las metodologías activas e innovadoras actuales del siglo XXI , tienen su origen en el desarrollo basado en competencias ( enseñar para la vida ) . Hoy podemos afirmar que la innovación educativa en los centros escolares se debe a la implantación de un aprendizaje basado en competencias ( básicas – claves ) . La introducción de las Competencias en el campo educativo , se ...

En educación hay que responder de la forma más adecuada a los retos de la sociedad contemporánea, y esta ha cambiado significativamente. Por lo que nos debemos de plantear si con las competencias clave lo podemos llevar a cabo. Debemos preparar a nuestros jóvenes para enfrentarse a la vida. Según (Tiana 2011), No se puede poner en marcha una iniciativa si no se observa su adecuado funcionamiento, su implantación y su evaluación y por supuesto proponer los cambios para su mejora. Según la Def...