Este recurso ofrece un acercamiento sobre animales de la granja, desarrollando la capacidad comunicativa y la gestión emocional. Para el desarrollo de esta Situación de Aprendizaje (SdA) vamos a utilizar como eje vertebrador el cuento de “¡Cuidado Clea!”. Este cuento conecta muy bien con el alumnado por su sencillez. Será el eje motivador a través del cual vincularemos los aprendizajes y así llevar a cabo con el alumnado actividades que desarrollen su capacidad comunicativa, sus emociones y...

Con este proyecto/SdA donde trabajamos las vocales, nuestro alumnado escolarizado en aula específica de educación especial, en el periodo de formación básica obligatoria, con un nivel de competencia curricular de primer ciclo de infantil, desarrollará las competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación del Ámbito de Comunicación y Lenguaje . Iniciándose en el proceso de lectoescritura y promoviendo su capacidad de integración y autonomía.

Proyecto digital dirigido a alumnado etapa TVA

Kahoot en valencià dirigit a alumnat en fase d'iniciació a l'idioma on es treballa vocabulari referit als mitjans de transport. Preguntes i endevinalles curtes amb suport d'imatge. Quatres possibles respostes, només una vertadera.    Enllaç al recurs: https://create.kahoot.it/share/els-mitjans-de-transport/c8865a73-56f3-4b98-98bc-bc07afcdcb4a  

Genially para recordar la importancia de la acentuación, así como sus reglas.

Sda llevada a cabo en el aula de audición y lenguaje para trabajar la conciencia fonológica y el desarrollo de la lectoescritura.

Encuentra el intruso de una serie de objetos, por ejemplo: salen frutas y un mueble, tienen que seleccionar el mueble.

Se realizará un diseño de camiseta en la que aparezca un personaje de cuento tradicional leyendo (seguirá la estética de algún pintor relevante). La imagen irá acompañada de la frase: “Este libro me libró...” y lo que el alumnado considere en cada caso.

https://www.liveworksheets.com/w/va/llengua/8081297

 Título: “Nos comunicamos”.  Objetivo: Fomentar la comunicación entre alumnos de diferentes institutos (en este caso con alumnos del aula UECO del IES Veles e Vents) y desarrollar habilidades en el uso del correo electrónico.  Comenzaremos la actividad explicando a los alumnos la importancia de tener una dirección de correo electrónico. Luego, les guiaremos en la creación de su propia cuenta de correo electrónico.  Cada alumno elegirá un nombre de usuario y una contraseña ...

Aquesta Situació d’Aprenentatge (SA) es titula: La meua família i jo. L’objectiu principal és que l’alumnat amb desconeixement de l’idioma (valencià) adquirisca vocabulari bàsic sobre la família i, al mateix temps, desenvolupe habilitats digitals buscant i creant contingut digital col·laboratiu utilitzant les eines de Microsoft 365 i Aules. Així doncs, el treball final que han de realitzar és la creació d’un arbre genealògic i una presentació dels membres de la família en PowerPoint.

L’activitat consisteix en respondre una sèrie de qüestions de comprensió lectora sobre el conte “Les girafes no saben ballar” a partir d’unes pantalles creat al programa Genially les quals s’utilitzaran en la PDI de l’aula i les tauletes digitals de préstec del centre.

Horario visual interactivo

Actividad diseñada para una alumna con síndrome de Down escolarizada en 5º de Educación Primaria, con un desfase curricular entre final de Infantil y 1º de Primaria, en proceso de adquisición de la lectoescritura. El objetivo es fomentar el uso funcional de las tecnologías a través de la escritura y envío de un correo electrónico. La actividad se divide en tres fases: traducción de articulemas a grafemas, transcripción del texto a un documento Word y redacción y envío del mensaje por correo e...

La actividad consiste en leer las palabras citadas y elegir la correcta que se corresponda con su imagen. De esta manera, trabajamos la discriminación auditiva y visual y asociación de imagen-palabra. Diferenciar palabras que cambian un fonema. 

Consiste en un libro de trabajo en el cual el alumnado trabajará la asociación de iguales y la escritura para asimilar e interiorizar el nuevo vocabulario. El objetivo es familiarizar a los discentes con elementos que pueden encontrar y se pueden utilizar en el contexto de la peluquería.

Recurso digital interactivo en formato Genially, dirigido a alumnado TEA. Contiene pictogramas, audios, imágenes reales y juegos de interacción. Pensado para trabajar la asociación visual, causa-efecto y reconocimiento fonológico en situaciones manipulativas y digitales.

Amb aquest recurs es pot escoltar i llegir el conte interactiu “Tinc un volcà”. A més, inclou a una sèrie de preguntes de comprensió lectora integrades en la mateixa presentació, fomentant així la lectura activa i l'ús de ferramentes digitals.

Esta es una actividad donde se trabajan los sinónimos y antónimos utilizando las nuevas tecnologías siendo así mas dinámica y lúdica para el alumnado, teniendo en cuenta la variedad de este donde también la podemos utilizar en una clase la de educación especial o de manera inclusiva. Mas concretamente, está enfocada a una alumna con una discapacidad motriz con atención domiciliaría.

El alumnado pondrá a prueba su ingenio y todo lo aprendido en un rosco infernal; juego en la que dada la definición de una palabra, se solicite a nuestro alumnado la propia palabra que comienza o contiene la letra que se señala en el rosco. Se podrá acompañar a la definición o pista con imágenes para facilitar así que el alumnado responda correctamente.