ESTRUCTURA UDI 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: LOE ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de educación. Real Decreto 1105/2014 por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Orden ECD/65/2015 por el que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. Decreto Foral 49/2008, de 12 d...

ESTRUCTURA UDI 1- IDENTIFICACIÓN TITULO: EL SISTEMA FINANCIERO ETAPA: BACHILLERATO NIVEL: 1º BACHILLERATO PERSONAL PARTICIPANTE : Profesor de la especialidad de ECONOMÍA Profesional en activo en el sector bancario. ÁREAS: COMPETENCIAS CLAVE: El dinero y ...

Muy interesante y motivadora esta experiencia tanto para los alumnos como para los profesores https://www.youtube.com/watch?v=Z61MhsjvsaU

Leyendo la Introducción al Curso Educación en Finanzas para la vida, he encontrado varios temas que me han recordado reflexiones e inquietudes no muy lejanas: Uno de ellos es el tema de las pensiones de jubilación. Por edad me queda lejos el empezar a cobrarla, pero ya he sobrepasado el límite que recomienda crear los planes de pensiones antes de los 30, y no sin que me recomendaran crearlo previamente a esta edad. Por suerte, aunque no recibí educación financiera en el colegio, alguna...

Desde mi humilde opinión y tras la lectura de la introducción del curso Educación en finanzas para la vida cotidiana, creo que incluir este tipo de contenidos en el currículo es una buena oportunidad para dotar a nuestro alumnado no sólo de las herramientas y conocimientos necesarios para gestionar de manera eficaz su propia economía, también es una excelente ocasión para mostrarles otros tipos de economías "alternativas" a la oficial que existen en su entorno. A colación de esto último, me ...

Para que seamos conscientes de la importancia de la educación financiera en las aulas, aquí os dejo un enlace a un video sobre las ventajas de la educación financiera.

En los últimos tiempos cada vez vamos haciendo menos uso del dinero físico: pagamos con tarjeta, utilizamos internet para realizar cada vez más compras... ¿Cuánto dinero llevamos habitualmente en el bolsillo? Os dejo el enlace a un artículo interesante:http://www.elmundo.es/economia/2015/06/07/5571e45946163fab3f8b459d.html

https://www.youtube.com/watch?v=de7Iew3xjCw Ángeles y Titín descubren que una regla de oro es acostumbrarse a guardar siempre un poco. Que mucha gente no ahorra. Que hay que hacer una rutina de ahorro ¡y cumplirla! Que no es difícil comenzar el ahorro ¡Y no en el colchón! Que te debes disciplinar para iniciar la costumbre de ahorrar.

He encontrado un artículo de José Antonio Marina en El Confidencial que da otro enfoque a la educación financiera en la escuela. El autor se opone, no porque no sea necesaria, sino porque es solo una parte de la cultura económica más amplia que deberían tener todos los alumnos en el sistema educativo obligatorio y que debería estimular su conciencia crítica sobre todos los aspectos de la economía y no solo centrarse en una parte. El enlace es el siguiente: http://www.elconfidencial.com/alma...

Me ha parecido interesante este artículo, publicado en la web "Finanzas prácticas", que os recomiendo. Enlace: http://www.finanzaspracticas.com.co/finanzaspersonales/presupuestar/familiares/crisis.php Crisis financiera en el hogar La influencia que tiene la macroeconomía en la vida financiera de las familias puede ser positiva o negativa. Es decir la falta de inversión en el propio país o la falta de recursos para crear infraestructura, la inflación provocada por la ley de la oferta y la d...

Punto final a los enjuagues de impuestos de las multinacionales De Maribel Rodrigo La OCDE y el G20 han presentado un proyecto contra los artificiosque aplican muchas multinacionales en sus cuentas para pagar menos. Se llevan los beneficios a países con impuestos más bajos. Es el plan más ambicioso de los últimos 50 años para años para combatir los abusos de las grandes multinacionales. Dos años han tardado en ponerse de acuerdo el organismo que agrupa a las economías más industrializadas ...

Punto final a los enjuagues de impuestos de las multinacionales De Maribel Rodrigo La OCDE y el G20 han presentado un proyecto contra los artificiosque aplican muchas multinacionales en sus cuentas para pagar menos. Se llevan los beneficios a países con impuestos más bajos. Es el plan más ambicioso de los últimos 50 años para años para combatir los abusos de las grandes multinacionales. Dos años han tardado en ponerse de acuerdo el organismo que agrupa a las economías más industrializadas ...

Esta página muestra recursos de educación financiera para educación primaria y bachillerato. Permite descargar guias de trabajo tanto para docentes como para estudiantes. http://www.banrep.gov.co/es/publicaciones-buscador/3860

Mi presentación la tenéis en mi blog:http://economiaenclase-juanma.blogspot.com.es/

Competencias clave: Aprender a aprender Competencia digital Competencia social Competencia matemática Asignatura: Economía 1ºBachillerato Estándares de aprendizaje evaluable Conocer los distintos tipos de inversión bursátil y su vocabulario específico. Elegir 5 valores del IBEX y valorar su evolución diaria Expresar los valores de las acciones en una plantilla que se ofrece, así como las decisiones de venta y compra. Acceder a distintas fuentes de información bursátil y saberla in...

Competencia/s clave/s implicadas Competencias sociales y cívicas Competencias matemáticas. Competencia digital Estándares de aprendizaje evaluable Realizar un balance provisional a través de unas cuentas patrimoniales dadas de una empresa. Separar las diferentes masas patrimoniales de Activo y Pasivo, identificando y clasificando correctamente las partidas de Activo no corriente y corriente, y Pasivo no corriente y corriente. Utilizar herramientas informáticas a través de una hoja Exce...

En este artículo se muestra una actividad en la que el alumno se iniciará en los conceptos de ahorro e inversión, y lo hará en colaboración con la familia. La situación hipotética que se plantea es la necesidad de renovación de un vehículo familiar (esta hipótesis es un punto de partida se podría cambiar por el plantear algún viaje en familia, u otra actividad), a partir de esta situación el alumnado debe realizar una valoración de alternativas. - Asignatura Economía de la empre...

Este viernes 9 de mayo se celebra el Día de Europa. Estos son algunos recursos educativos que nos pueden ayudar a trabajar en el aula. ¿Los conoces? Geografía de Europa. La Unión Europea 4 ESO Q4. European Union European Union

El mundo es un tablero es el primer REA publicado dentro del proyecto EDIA de CeDeC. Ofrece a los docentes un recurso completo y flexible para trabajar en el aula los contenidos y objetivos de Historia Contemporánea por medio de metodologías activas de aprendizaje. En las próximas semanas, EDIA seguirá adelante con la publicación de nuevos recursos de Geografía e Historia, Biología y Geología y Física y Química.