Este recurso presenta una propuesta didáctica docente para trabajar la introducción de las expresiones algebraicas en 2º de ESO a través del pensamiento computacional, con especial atención al reconocimiento de patrones y la modelización de situaciones mediante algoritmos a través de actividades desenchufadas y la utilización de un BREAKOUT como hilo conductor permitiendo que el alumnado avance progresivamente resolviendo cada reto y desbloqueando candados virtuales. El enfoque fomenta la com...

Hola a tod@s. Aquí os presento mi proyecto desarrollado en el curso "Pensamiento computacional en el aula co Scratch" organizado por INTEF. https://drive.google.com/file/d/0BxWaJAVtxgLHTkVNZGwxZGRlaFk/view?usp=sharing Este proyecto de aplicación de la programación a la geometría está orientado a un curso de FP Básica. Y aquí el estudio en https://scratch.mit.edu/en el que se recogen todas las actividades a realizar https://scratch.mit.edu/studios/1996284/ Saludos

Pensamiento computacional en el aula ... Resolver ecuaciones de primer y segundo grado con Scratch para alumnos de 2º, 3º y 4º de la ESO. goo.gl/JjSn9S

En esta situación de aprendizaje el alumnado adquirirá conocimientos, destrezas y actitudes relativas a las proporcionalidades, razones y porcentajes para aplicarlos a la resolución de problemas de la vida real. En ella se dará lugar a la resolución de problemas, al aprendizaje autónomo , por parejas y por grupos heterogéneos. Se desarrollará el pensamiento computacional creando una herramienta digital para el cálculo de subidas y bajadas de porcentajes. También, se fomentará la formulación ...

En este emocionante proyecto de robótica, el alumnado se sumergirá en el fascinante mundo de la ingeniería y la programación de robots. A lo largo de este viaje de aprendizaje, tendrán la oportunidad de diseñar, construir y programar su propio robot autónomo, enfrentándose a desafíos y resolviendo problemas del mundo real. El proyecto comenzará con una introducción al hardware y software básico necesarios para la construcción y programación de robots, en el que irán adquiriendo habilidades...

Els alumnes utilitzaran el robot Blue-Bot per a explorar el concepte de coordenades i seqüenciació d’instruccions. El recurs digital "Programant amb Blue-Bot" està dirigit a alumnat de 7 anys en l'àrea de Matemàtiques. Es tracta d'una eina interactiva que combina la programació bàsica amb l'aprenentatge de conceptes geomètrics a través de l'ús del robot Blue-Bot. L'activitat inclou l'ús d'una quadrícula amb figures geomètriques sobre la qual l'alumnat ha de programar el recorregut del Blue-B...

Els alumnes utilitzaran el robot Blue-Bot per a explorar el concepte de coordenades i seqüenciació d’instruccions. El recurs digital "Programant amb Blue-Bot" està dirigit a alumnat de 7 anys en l'àrea de Matemàtiques. Es tracta d'una eina interactiva que combina la programació bàsica amb l'aprenentatge de conceptes geomètrics a través de l'ús del robot Blue-Bot. L'activitat inclou l'ús d'una quadrícula amb figures geomètriques sobre la qual l'alumnat ha de programar el recorregut del Blu...

Esta situación de aprendizaje es la tercera del curso. Este curso académico en 1º de la E.S.O. se han organizado todas las situaciones de aprendizaje bajo el hilo conductor de una “competición deportiva.” Concretamente, a esta la llamamos así porque partimos de la propuesta de que cómo un seleccionador deportivo puede elegir a los mejores deportista para representar a su país: haciendo uso de herramientas digitales que le simplifiquen. Son estas herramientas las que utilizaremos en esta situa...

Situación de Aprendizaje orientada al alumnado de 3º de la ESO en la materia de Matemáticas sobre la proporción áurea y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Esta situación de aprendizaje se llevará a cabo en la tercera evaluación. En la primera evaluación ya han trabajado de forma cooperativa, por lo que ya conocen el funcionamiento de esta metodología. En esta Situación de Aprendizaje se trabajarán sobre todo las siguientes competencias: 3.1. Interpretar, modelizar y resolver problemas d...

NIVEL  La actividad está pensada para alumnos del tercer curso de primaria.  ÁREA DE CONOCIMIENTO   El área es el de matemáticas.  Está relacionada con la situación de aprendizaje que trabaja las divisiones por una cifra, en ella se trabajará la competencia matemática y la competencia digital.  La competencia matemática específica relacionada principalmente con la actividad es la de resolución de problemas y pensamiento computacional donde deben aplicar algoritmos sencillos par...

Tarea de la primera actividad del curso, construcción de una margarita que reacciona motóricamente a la cantidad de luz.

hola, quiero compartir con Vds un pequeño proyecto en Scratch, en el que se introduce un número y aparece la tabla de multiplicar https://scratch.mit.edu/projects/153501146/ un saludo

Se trata de un proyecto de iniciación a la robótica, tanto unplugged, como con dispositivos tecnológicos. Se trabajarán, desde la metodología Steam, conceptos básicos, juegos, animaciones, vídeos, y programas simples con la placa Microbit y el robot Maqueen.

Este recurso es una Plantilla de Cuaderno Digital (OneNote) diseñada como Situación de Aprendizaje para 4º de ESO (Matemáticas B), centrada en el estudio de la Aritmética Modular y su aplicación al Cifrado de César. Objetivo principal: Aplicar la fórmula C=(P+K)(mod26) y justificar matemáticamente la relación entre el concepto de resto de la división (Álgebra) y la función Módulo ((mod26)). Foco en la Competencia Digital (CD) El recurso está diseñado para el trabajo en equipo y el desa...

El blog que he creado http://mathematiquesavecdominique.blogspot.com.es está dirigido a los alumnos de 2ºESO de la sección bilingüe de francés del IES Condesa Eylo de Valladolid. Al no disponer estos de material propio en francés (el libro de texto sigue siendo en castellano) he creado este blog con el propósito de suplir esa carencia. En el blog los alumnos tendrán a su disposición material elaborado, y en otros casos seleccionado, por el profesor. Dicho material tendrá distinto carácter y ...

El proyecto que presento es el resultado de la realización del curso Pensamiento computacional con Scratch. Lo desarrollé para llevarlo a cabo con un grupo de cuatro alumnos de 1º de ESO que componen el P.A.I. (Programa de aprendizaje inclusivo) aunque puede servir como iniciación para un grupo de 1º ordinario. Son alumnos sin problemas conductuales pero sí con un alto grado de desmotivación probablemente generado por sus dificultades para aprender, al menos con la metodología tradicional. ...

hola, quiero compartir con Vds un pequeño proyecto en Scratch, que muestra una nave que debe disparar a números y eliminarlos https://scratch.mit.edu/projects/154002835/ un saludo

Me diante el presente artículo comparto el proyecto de fin de curso pensamiento computacional en el aula con Scratch. En el se detalla como desarrollar una actividad colaborativa en el aula que ayude al alumnado a comprender de una mejor manera los distintos sistemas de numeración que existen. 1. Título del proyecto Sistemas de numeración, un proyecto colaborativo con scratch. 2. Descripción del proyecto El proyecto está diseñado para que el alumnado interiorice los diferentes procesos qu...

Unidad didactica correspondiente a la Tarea 2.2 del Curso sobre Competencias Clave de INTEF 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Primaria/ESO-Bachillerato ESO TÍTULO: Las 1000 caras de las Olimpiadas ETAPA: ESO NIVEL: 4º PERSONAL PARTICIPANTE : Alumnos, padres y profesores CONTEXTO / ESCENARIOS ...

Título :La altura de la canasta de baloncesto Descripción Los alumnos realizarán un proyecto interactivo de Scratch, tendrá apariencia de collage y ofrecerá 7 opciones distintas para calcular la altura de la canasta por medios indirectos. Cuatro de estas opciones están basadas en semejanza de triángulos (con una hoja de papel, con un lápiz, con un espejo, usando sombras), otra opción aplica los teoremas del cateto y de la altura y las dos últimas usan un teodolito y trigonometría. En cad...