Situación de aprendizaje para 1º de la ESO, para la materia de Lengua Castellana y Literatura, con la que el alumnado conocerá diferentes tipologías textuales (descripción, exposición e instrucción) mediante la creación de un parque de atracciones con las atracciones más divertidas. A través de estos tipo de textos, también se adentrarán en el estudio de la morfología del sustantivo y del adjetivo. Asimismo, también se trabajará la comprensión y expresión tanto orales como escritas y, el buen...

El alumnado se dividirá en grupos e inventará un producto. Cada integrante del grupo le añadirá un elemento al invento con una determinada característica. El grupo decide qué invento van a escoger y lo desarrollan: diseño, materiales, características, precio.. En una segunda fase nos vamos al aula de ordenadores y el alumnado, tras registrarse en Canva, crea una presentación animada del producto. Finalmente, reviso con ellos la ortografía y tendrán que exponer oralmente lo que ha hecho cada...

Farem un concurs fotoliterari on, després de la lectura d'un mateix llibre pel grup, com diu la infografia, recrearem una escena del llibre escollit en una fotografia. A continuació, ens convertirem en actors i actrius per crear el nostre fotograma. Finalment, explicarem amb un vídeo l'escena triada, la qual ha sigut la més significativa per a nosaltres.

herbari digital és una proposta didactica que permet a l'alumnat de 1r d'ESO explorar la biodiversitat vegetal del seu entorn i desenvolupar competències clau com la competència digital, el treball col-laboratiu i el pensament científic. A través d'eixides a l'entorn pròxim, l'alumnat identifica i fotografia diferents espècies vegetals. Posteriorment, utilitza ferramentes digitals per a classificar les plantes, i compartir les seues conclusions amb el grup.

El proyecto “Super Mario Cards: Aventura Lectora” tiene como temática principal el fomento de la lectura, la mejora de la comprensión lectora y las habilidades de redacción, escritura correcta y ortografía a través de un enfoque motivador basado en gamificación. Los alumnos leerán los libros Empieza por A y Piratas en la clase, adquiridos por sus padres, y completarán actividades asociadas a cada lectura que les permitirán avanzar en una carrera de lectura inspirada en el videojuego Super Mar...

El proyecto “Super Mario Cards: Aventura Lectora” tiene como temática principal el fomento de la lectura, la mejora de la comprensión lectora y las habilidades de redacción, escritura correcta y ortografía a través de un enfoque motivador basado en gamificación. Los alumnos leerán los libros Empieza por A y Piratas en la clase, adquiridos por sus padres, y completarán actividades asociadas a cada lectura que les permitirán avanzar en una carrera de lectura inspirada en el videojuego Super Mar...

El proyecto “Super Mario Cards: Aventura Lectora” tiene como temática principal el fomento de la lectura, la mejora de la comprensión lectora y las habilidades de redacción, escritura correcta y ortografía a través de un enfoque motivador basado en gamificación. Los alumnos leerán los libros Empieza por A y Piratas en la clase, adquiridos por sus padres, y completarán actividades asociadas a cada lectura que les permitirán avanzar en una carrera de lectura inspirada en el videojuego Super Mar...

El proyecto “Super Mario Cards: Aventura Lectora” tiene como temática principal el fomento de la lectura, la mejora de la comprensión lectora y las habilidades de redacción, escritura correcta y ortografía a través de un enfoque motivador basado en gamificación. Los alumnos leerán los libros Empieza por A y Piratas en la clase, adquiridos por sus padres, y completarán actividades asociadas a cada lectura que les permitirán avanzar en una carrera de lectura inspirada en el videojuego Super Mar...

El proyecto “Super Mario Cards: Aventura Lectora” tiene como temática principal el fomento de la lectura, la mejora de la comprensión lectora y las habilidades de redacción, escritura correcta y ortografía a través de un enfoque motivador basado en gamificación. Los alumnos leerán los libros Empieza por A y Piratas en la clase, adquiridos por sus padres, y completarán actividades asociadas a cada lectura que les permitirán avanzar en una carrera de lectura inspirada en el videojuego Super Mar...

Tramesa: Empatia amb el Remake. La Tasca consta en fer un remake d’un obra d’art treballant la empatia amb els personatges que apareixen a l’obra. Ells mateix han de mostrar-se a la fotografia intentant recrear l’obra en si, profunditzant en el caràcter dels personatges, la llum, l’escenografia, el vestuari, ... Han de fer una foto, retocar-la o editar-la a algun programa informàtic i entregar-la per Teams.

Situación de aprendizaje basada en las edades de la historia perteneciente a las áreas de Conocimiento del Medio y Lengua castellana y Literatura, en la que teniendo como centro de interés la línea del tiempo, se trabajarán saberes básicos relacionados con el área de lengua (el texto histórico, la ortografía palabras siomples, compuestas y reglas generales de acentuación, gramática del verbo en todos sus aspectos) y con el área de conocimiento del medio (las edades de la historia). Como prod...

Sda creada para nuestros alumnos de 3º Y 4º ESO, en la que se pretende que los alumnos/as creen un periódico escolar y en el que se practiquen diferentes géneros: la noticia, la reseña, la entrevista y la creatividad (cuento, poema o dibujo relacionado con el ámbito escolar). Es importante el uso adecuado del lenguaje, para lo cual han tenido que revisar la redacción de los distintos textos detenidamente y darle una importancia fundamental a las faltas de ortografía. Para el diseño y maquetac...

Recursos para la unidad didáctica de género de desnudo 2º CFGS Fotografía

PROPUESTA DIDÁCTICA Esta es una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en el trabajo por proyectos, cuyo objetivo se centra en el empleo adecuado de las distintas tipologías textuales. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos: • Reconocer las características lingüísticas de los textos. • Incorporar procedimientos de cohesión textual en beneficio de la coherencia. • Expresarse oralmente y por escrito con r...

A través de este proyecto, se pretende que el alumnado practique con la búsqueda de información en internet, la selección de material e información, la elaboración de guiones (gramática, ortografía, …), mejore el trabajo colaborativo, así como las habilidades sociales y cívicas que les permitan tomar decisiones, respetar derechos de autoría, aumentar la capacidad de trabajo autónomo así como de la iniciativa personal, el compromiso con el trabajo y el equipo de iguales y docentes con el que ...

Trabajamos los Géneros Literarios , narrativa, la poesía y teatro. Esto nos permitirá trabajar, mediante la expresión oral y escrita, la redacción de poemas, relatos ,guiones teatrales... incentivando la utilización de recursos ya estudiados y otros que ampliaremos tales como, determinantes, pronombres, adjetivos, verbos...sin olvidar el buen uso de la ortografía y los signos de puntuación. También se realizará un concurso de poemas y relatos para que cada alumno/a muestre sus creaciones. Los...

Este recurso educativo abierto ofrece una metodología específica planteada para la configuración y desarrollo de proyectos fotográficos, dando una respuesta comunicativa adecuada en los distintos ámbitos profesionales, revisándolos mediante controles de calidad y ajustándolos a la legalidad vigente. Proporciona una serie de contenidos, herramientas, tareas, criterios e instrumentos de evaluación, seleccionados para facilitar la práctica y materialización de cada proyecto. También contribuye...

SdA 4º ESO de Lengua castellana y Literatura

- Este Exelearning, que ha sido creado como parte del curso de B2 de competencia digital, pretende que el alumnado practique con la búsqueda de información en internet, la selección de material e información, la elaboración de guiones (gramática, ortografía, …), mejore el trabajo colaborativo, así como las habilidades sociales y cívicas que les permitan tomar decisiones, respetar derechos de autoría, aumentar la capacidad de trabajo autónomo así como de la iniciativa personal, el compromiso ...

Se ha elaborado este recurso como tarea final de la formación en el curso del Aula Virtual de Formación del profesorado "Competencia Digital Docente B2". No obstante, una vez iniciada la tarea, se ha pretendido elaborar un proyecto a través del cual el alumnado practique con la búsqueda de información en internet, la selección de material e información, la elaboración de guiones y textos de diferentes tipos (gramática, ortografía...), mejore el trabajo colaborativo, así como las habilidades s...