Se trata de una propuesta para trabajar la exposición oral en la clase de inglés a partir de la reflexión sobre la importancia de la oralidad en cualquier idioma, una selección de temas posibles, revisión de aspectos relacionados con la lengua inglesa (léxico, gramática), orientaciones sobre cómo estructurar una exposición oral, nociones básicas acerca de cómo realizar una presentación en Googledrive para ilustrar el dirscurso oral y una rúbrica para la co-evaluación y evaluación del alumno.

Students must create a video as if they were actual influencers, practicing their speaking skills. In this case, they must film a house tour in which they show the things they have in their homes, using the vocabulary and the grammatical contents that they have learnt during the different sessions.

¡El Gran Circo de las Palabras de 5º de Primaria! Los estudiantes de 5º se embarcarán en un viaje para descubrir los fascinantes tipos de palabras. A través de una serie de pruebas y juegos interactivos ambientados en la magia del circo, identificarán y diferenciarán, sustantivos, adjetivos, verbos y artículos y determinantes. Con esta situación de aprendizaje se pretende que los alumnos desarrollen el interés y la motivación por el aprendizaje de la gramática a través de un contexto lúdic...

En este proyecto llamado “Yummy”, vamos a trabajar con el alumnado de 3º de primaria varios aspectos. Por un lado, el vocabulario de la comida y por otro con respecto a la gramática trabajaremos frases para saber decir: “yo desayuno, yo almuerzo y yo ceno”, además también frases tipo: do you like…?. Veremos un modelo de diálogo de un restaurante y crearemos una carta de un restaurante en Canva para poder hacer como producto final un diálogo entre dos comensales y un camarero.

CON LA ELECCIÓN DE LA FÁBULA SE PRETENDE QUE EL ALUMNADO, DENTRO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE QUE SE ENMARCA EN EL MES DE MARZO EN NUESTRO CENTRO, TRABAJA LA COMPRENSIÓN ORAL DE LA FÁBULA, LA EXPRESIÓN ESCRITA CON LA INVENCIÓN DE PEQUEÑAS FÁBULAS, LA IDENTIFICACIÓN DE LA MORALEJA COMO VALOR O ENSEÑANZA A TRANSMITIR, LA ESTRUCTURA SIMPLE DE UNA FÁBULA, VOCABULARIO PROPIO DE ANIMALES DE ACORDE CON EL ÁREA DE SCIENCE E INGLÉS, ASÍ COMO EL USO GRAMATICAL DE LOS ARTÍCULOS.

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PROPUESTA DIDÁCTICA Esta es una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en el trabajo por proyectos, cuyo objetivo se centra en el empleo adecuado de las distintas tipologías textuales. Quiere conseguir a través del desarrollo de las competencias específicas del área los siguientes objetivos didácticos: • Reconocer las características lingüísticas de los textos. • Incorporar procedimientos de cohesión textual en beneficio de la coherencia. • Expresarse oralmente y por escrito con r...

CON LA ELECCIÓN DE LA FÁBULA SE PRETENDE QUE EL ALUMNADO, DENTRO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE QUE SE ENMARCA EN EL MES DE MARZO EN NUESTRO CENTRO, TRABAJA LA COMPRENSIÓN ORAL DE LA FÁBULA, LA EXPRESIÓN ESCRITA CON LA INVENCIÓN DE PEQUEÑAS FÁBULAS, LA IDENTIFICACIÓN DE LA MORALEJA COMO VALOR O ENSEÑANZA A TRANSMITIR, LA ESTRUCUTRA SIMPLE DE UNA FÁBULA, VOCABULARIO PROPIO DE ANIMALES DE ACORDE CON EL ÁREA DE SCIENCE E INGLÉS, ASÍ COMO EL USO GRAMATICAL DE LOS ARTÍCULOS.

CON LA ELECCIÓN DE LA FÁBULA SE PRETENDE QUE EL ALUMNADO, DENTRO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE QUE SE ENMARCA EN EL MES DE MARZO EN NUESTRO CENTRO, TRABAJA LA COMPRENSIÓN ORAL DE LA FÁBULA, LA EXPRESIÓN ESCRITA CON LA INVENCIÓN DE PEQUEÑAS FÁBULAS, LA IDENTIFICACIÓN DE LA MORALEJA COMO VALOR O ENSEÑANZA A TRANSMITIR, LA ESTRUCUTRA SIMPLE DE UNA FÁBULA, VOCABULARIO PROPIO DE ANIMALES DE ACORDE CON EL ÁREA DE SCIENCE E INGLÉS, ASÍ COMO EL USO GRAMATICAL DE LOS ARTÍCULOS.

Vamos a trabajar el cuento, de manera que usaremos este centro de de interés para trabajar distintos aspectos, incluidos algunos del alumnado NEAE. Trabajaremos, por ejemplo, el vocabulario relacionado con dicho centro de interés (lugares, personajes, acciones, elementos, etc) , la conciencia léxica, la morfosintaxis y el recontado de historias para trabajar la pragmatica.

En esta captura de pantalla podemos observar la creación del kahoot dirigido a alumnos de primero de primaria. En el kahoot trabajamos vocabulario en inglés sobre los alimentos y la gramática (I like...). Los alumnos pueden elegir una opción entre las 4 opciones disponibles, teniendo en cuenta la imagen que aparece en el kahoot del alimento, sólo una opción es la correcta. También pueden visualizar la canción sobre los alimentos antes del kahoot o después, a través de este enlace: https://www...

• La actividad consiste en la búsqueda autónoma por parte del alumnado de un corpus de interferencias en el nivel léxico, ortográfico, gramatical y morfológico. Estas interferencias se identifican en las producciones diarias de los alumnos y alumnas, tanto en la asignatura de Lengua castellana como en la asignatura de Valenciano. La finalidad es que el alumnado sea capaz de localizarlas y exponerlas al resto de compañeros y compañeras. Para la exposición de resultados, cada grupo r...

Con esta SdA trataremos de capacitar al alumnado para trabajar en el ámbito de las prácticas de cocina relacionándola con el área de lengua, fomentando de esta manera la comprensión y expresión oral y escrita, mejorando el lenguaje a través de su gramática e incentivando el estudio de las diversas tipologías de textos, como es en este caso más concreto la elaboración de recetas, mediante el texto expositivo e instructivo. Con ello intentaremos fomentar su interés por la lengua y su ...

Producto final del curso B2 - CDD, en la que se presenta una SdA para la materia de inglés. En ella, alumnado de 1º ESO deberá elaborar dos productos finales: un árbol genealógico o "family tree" en el que se describa a sí mismo y a su familia; un vídeo mostrando y describiendo su habitación. Para realizar ambos productos usará Canva. Servirá para que el alumnado de 1º ESO se conozca mejor entre ellos, y pondrán en práctica el vocabulario y gramática vistos en el primer trimestre.

Puesta en práctica del vocabulario y gramática trabajada en clase para mejorar la habilidad de writing, en grupo. Uso de herramientas digitales. El uso de las TICs es muy motivador para el alumnado. En esta actividad vamos a trabajar en grupo y realizar dos sesiones preparatorias y tres sesiones basadas en usar canva o en su defecto google slides para crear un cuento interactivo con diferentes finales disponibles. Un final escrito por cada grupo de trabajo, y en la última sesión veremos el re...

Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Lengua castellana y Literatura Tipo tarea: individual Descripción: Partiendo de un texto de Pío Baroja, practicaremos sobre las estructuras sintácticas de la oración compuesta. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.). Con esta tarea se pretende que se alcance los siguientes objetivos: Reconocer la estructura gramatical de las oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas. Analizar oraciones...

Vehicle Maintenance Guide està dissenyada per a l’alumnat de 2n curs del Cicle Mitjà d’Automoció i combina l’aprenentatge de l’anglès tècnic amb els continguts propis de l’especialitat. L’activitat té com a objectiu que els estudiants aprenguen i utilitzen vocabulari específic de l’automoció, les parts principals del vehicle i estructures gramaticals en present simple i imperatius per a donar instruccions.

En la Unidad 2: ¿Te lo digo o te lo escribo?, se trabajarán 4 bloques de contenidos (Comunicación, La lengua y sus hablantes, Reflexión sobre la lengua y Educación Literaria), además de un Proyecto Final "Selfie video: identifico mis emociones" de la Situación de Aprendizaje: "Así me siento yo". - La lengua y sus hablantes: Braille y LSE. Alfabeto dactilológico. - Comunicación: comunicación verbal y no verbal. - Reflexión sobre la lengua (léxico, ortografía y gramática): Formación de las...

Esta situación de aprendizaje está pensada para alumnado de 1º Bachiller, para la asignatura de inglés. El objetivo principal es la creación de una presentación digital sobre hábitos saludables, comprender y utilizar vocabulario relacionado con hábitos saludables y expresar recomendaciones utilizando should/shouldn’t. Los alumnos trabajarán en línea de manera colaborativa con Microsoft PowerPoint. El recurso incluye: - Documento en pdf con vocabulario sobre Healthy Habits y explicación de...