LOS DERECHOS HUMANOS POR LA LIBERTAD, LA JUSTICIA Y LA PAZ

Requisitos de finalización

 

La actividad consiste en realizar una situación de aprendizaje cuyo objetivo es fomentar el desarrollo personal y colectivo de los derechos humanos fundamentales (libertad, justicia y paz) a través de un juego interactivo que promueva la reflexión personal y el compromiso ético mediante la elaboración de situaciones reales de experiencias en las que se delibera sobre el uso de emociones y qué valores pueden usarse.

 

I. Objetivos

      

Fomentar la reflexión y el desarrollo de valores éticos (libertad, justicia y paz) a través de un juego de cartas que integra emociones, tentaciones y estrategias de control, apoyado en dinámicas socráticas y conexiones filosóficas con Aristóteles, Kant y Rawls.

   II. Tarea

1. Buscar en internet definiciones de Emociones básicas (Alegría, Tristeza, Ira, etc…) realizadas por los filósofos y de Emociones secundarias (Celos, Atracción, Envida, Culpa…).

2. Definir las siguientes tentaciones (Libertad sin límites, Poder, Sexo, Placer, Fama….) usando distintas IA y elaborar situaciones concretas donde puedan producirse esas tentaciones.

3. Definir los siguientes valores filosóficos: Justicia, Bien, Libertad, Justicia, Dignidad … en Aristóteles, Kant y Rawls usando IA y elaborar textos de cada uno o frases importantes sobre esos valores.

   III. Estructura del Juego

 

1. Preparación Inicial

• Materiales: Baraja de cartas (emociones, tentaciones, valores), tablero de puntuación, fichas de reflexión, guía del facilitador.

• Asignación de Roles:

  • Cada jugador recibe una combinación única de:

    • 1 Emoción Básica (Alegría, Tristeza, Ira).

    • 1 Emoción Secundaria (Celos, Atracción, Culpa).

    • 2-3 Valores Filosóficos (Libertad, Justicia, Dignidad, etc.).

  • Puntos iniciales: 50 + bonus inicial (+15 por coherencia o tensión productiva entre valores/emociones).

• Introducción del Filósofo:

  • “Este juego es un viaje hacia la comprensión de cómo nuestras emociones y valores nos guían en la defensa de la libertad, la justicia y la paz. No hay respuestas correctas absolutas, solo un diálogo honesto consigo mismos y con los demás.”

2. Niveles del Juego

El juego se desarrolla en tres niveles progresivos, cada uno con dinámicas específicas:

Nivel Personal (30-45 minutos)

• Objetivo: Explorar emociones y tentaciones individuales.

• Dinámica:

  • Cada jugador recibe una carta de “Tentación” relacionada con su emoción (ejemplo: Ira → Venganza impulsiva).

  • Reflexiona en voz alta o por escrito:

    • ¿Cómo se manifiesta esta tentación en mi vida?

    • ¿Qué peligro representa para mi integridad o la de otros?

    • ¿Qué estrategia de control puedo aplicar?

  • Puntuación:

    • +10 por honestidad y profundidad.

    • +5 por identificar una estrategia práctica.

Nivel Interactivo (45-60 minutos)

• Objetivo: Fomentar apoyo mutuo y aprendizaje colectivo.

• Dinámica:

  • Los jugadores comparten sus reflexiones del nivel personal.

  • Otros ofrecen “Perspectivas” (consejos o conexiones filosóficas).

  • Ejemplo: “Tu lucha con los celos me recuerda a Nietzsche: transformar la envidia en admiración es un acto de poder personal.”

  • Puntuación:

    • +10 por compartir una perspectiva útil.

    • +5 por cada sinergia emocional identificada (ejemplo: Alegría de Ana apoya la Tristeza de María).

Nivel de Crecimiento (45-60 minutos)

• Objetivo: Desarrollar maestría emocional y ética.

• Dinámica:

  • Se introduce una “Tentación Compleja” (Poder Emocional, Libertad Sin Límites, Validación Externa).

  • Cada jugador responde a un dilema filosófico vinculado (ejemplo: “¿Cómo usarías tu emoción para defender la justicia sin violar la libertad?”).

  • Reflexión final conectando emociones con valores espirituales (Compasión, Humildad, Templanza).

  • Puntuación:

    • +15 por análisis profundo.

    • +10 por transformación constructiva de la emoción.

    • +5 por aplicación práctica a la vida real.

3. Sistema de Evaluación

• Puntuación Total: 255 puntos posibles.

  • 0-85: Vulnerabilidad Alta (necesita más práctica consciente).

  • 86-170: Desarrollo Intermedio (progreso en reflexión y compromiso).

  • 171-255: Maestría Emocional (integridad y crecimiento sólidos).

• Cartas: Cada una incluye emoción/tentación, manifestaciones, peligros y estrategias de control.

Ejemplo de Partida: “Dilemas de Libertad y Justicia”

Jugadores:

• Ana: Alegría + Atracción | Valores: Libertad, Felicidad.

• Carlos: Ira + Celos | Valores: Justicia, Dignidad.

• María: Tristeza + Culpa | Valores: Compasión, Razón.

Ronda 1 - Nivel Personal:

• Ana: “Mi Alegría me tienta a la euforia impulsiva. Podría ignorar las necesidades de otros por buscar mi felicidad. Mi estrategia es anclarme emocionalmente preguntándome: ¿esto respeta la libertad de todos?”

  • +10 puntos (Total: 60).

Ronda 2 - Nivel Interactivo:

• Carlos a Ana: “Tu enfoque me recuerda a Mill: la libertad solo es válida si no daña a otros. Tu alegría podría inspirar justicia si la compartes con humildad.”

  • Carlos: +10 | Ana: +5 (Total: Carlos 60, Ana 65).

Ronda 3 - Nivel de Crecimiento:

• Tentación: Poder Emocional.

• María: “Mi Tristeza me tienta a manipular a otros para que me consuelen, pero mi Compasión me pide transformar esa energía en servicio. Propondré ayudar a alguien sin esperar nada a cambio.”

  • +15 análisis, +10 transformación (Total: 75).

Resultado Final:

• Ana: 165 (Desarrollo Intermedio).

• Carlos: 180 (Maestría Emocional).

• María: 175 (Maestría Emocional).

Integración de Derechos Humanos

• Libertad: Se refuerza al respetar la autonomía de cada jugador y limitar tentaciones como el Poder Emocional.

• Justicia: Emerge en el diálogo y las estrategias para transformar emociones difíciles en acciones éticas.

• Paz: Se logra mediante la reflexión compartida, el apoyo mutuo y la resolución de tensiones internas.

Prácticas Concretas

• Servicio: Actos anónimos de apoyo a otros.

• Gratitud: Escribir tres cosas positivas sobre otro jugador.

• Transformación: Llevar un diario de cómo las emociones difíciles se convierten en acciones positivas.

 

3. Desarrollo del Juego (3 Rondas)

Cada ronda está inspirada en un filósofo y tiene un enfoque ético específico. Los jugadores ganan puntos al reflexionar y aplicar estrategias alineadas con los valores de libertad, justicia y paz.

Ronda 1: El Justo Medio (Aristóteles)

• Duración: 20-25 minutos.

• Objetivo: Identificar el equilibrio entre excesos y defectos en las emociones.

• Dinámica:

1. Cada jugador elige una carta de su mano y la coloca boca arriba.

2. Describe una situación personal o hipotética relacionada con la carta (usando el ejemplo como guía).

3. Responde a una pregunta socrática del facilitador (ejemplo: “¿Por qué crees que esta emoción te tienta de esa manera?”).

4. Propone una estrategia de control basada en el “justo medio” (ejemplo: para Ira, canalizarla hacia justicia en lugar de venganza).

• Puntuación:

• +10 puntos por identificar y aplicar el “justo medio”.

• +5 puntos extra si conecta la estrategia con un valor (libertad, justicia o paz).

• Cierre de Ronda: Roba una nueva carta del mazo para reemplazar la jugada.

Ronda 2: El Velo de la Ignorancia (Rawls)

• Duración: 20-25 minutos.

• Objetivo: Evaluar tentaciones desde una perspectiva de equidad.

• Dinámica:

1. Cada jugador elige otra carta de su mano y la revela.

2. Imagina que no sabe su posición en la situación (¿beneficiado o perjudicado?).

3. Responde a una pregunta socrática (ejemplo: “¿Qué límites aceptarías si no supieras quién sufre las consecuencias?”).

4. Propone una acción que equilibre su libertad con la justicia hacia los demás.

• Puntuación:

• +10 puntos por integrar el principio de equidad.

• +5 puntos extra si la acción fomenta paz o armonía colectiva.

• Cierre de Ronda: Roba una nueva carta.

Ronda 3: El Imperativo Categórico (Kant)

• Duración: 20-25 minutos.

• Objetivo: Sintetizar emociones y valores en principios universales.

• Dinámica:

1. Cada jugador usa su tercera carta.

2. Describe cómo actuaría ante la tentación o emoción.

3. Responde a una pregunta socrática (ejemplo: “¿Puedo justificar esta acción si todos la hicieran?”).

4. Propone un principio ético universalizable que respete la dignidad de todos.

• Puntuación:

• +15 puntos por alinear la acción con una máxima universal.

• +5 puntos extra si fortalece la libertad o dignidad personal y ajena.

• Cierre de Ronda: Los jugadores anotan una reflexión final en el espacio en blanco de la carta.

4. Cierre del Juego

• Reflexión Grupal (10-15 minutos):

• Cada jugador comparte una práctica concreta que llevará a su vida para vivir alineado con libertad, justicia y paz.

• Responde a la pregunta final: “¿Cómo pueden tus emociones ser aliadas en una vida ética?”

• Ganador: El jugador con más puntos es el “Maestro Ético”, pero todos ganan al crecer en autoconciencia.

Ejemplo de Partida

 

Jugadores: Ana, Carlos, María.Cartas Iniciales:

 

• Ana: Alegría (15), Atracción (35), Libertad Sin Límites (35).

• Carlos: Ira (25), Celos (30), Poder Emocional (40).

• María: Tristeza (20), Culpa (25), Validación Externa (30).

 

Ronda 1 (Aristóteles):

 

• Carlos (Ira): “Me enojé con un colega por un error. Mi ‘justo medio’ es expresar mi frustración con calma y buscar una solución justa.” (+10, +5 por justicia).

• Total: 15 puntos.

 

Ronda 2 (Rawls):

 

• Ana (Libertad Sin Límites): “Busco adrenalina saltándome reglas. Tras el velo, limitaré mi libertad para no afectar a otros, promoviendo paz.” (+10, +5 por paz).

• Total: 15 puntos.

 

Ronda 3 (Kant):

 

• María (Culpa): “Me autocastigo por errores. Mi principio es reparar genuinamente sin manipular, algo que todos podrían hacer.” (+15, +5 por dignidad).

• Total: 20 puntos.

 

Resultado Final: María (50), Ana (45), Carlos (40). María es la “Maestra Ética”.

 

Notas para el Filósofo

 

• Usa las preguntas socráticas para guiar, no para juzgar.

• Fomenta un ambiente de respeto y escucha activa.

• Adapta las rondas según el tiempo disponible (puedes reducir a 2 rondas si es necesario).

https://aules.edu.gva.es/eso03/mod/assign/view.php?id=4420967