En las aulas especializadas trabajamos de forma constante las emociones, he creado un Genially partiendo de este recurso: Busca y elige la emoción . (2021, 9 de julio). Neuropeque. https://www.neuropeque.com/emociones/busca-y-elige-la-emocion/
El recurso que presento tiene la siguiente licencia: Autor pictogramas: Sergio Palao. Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón (España)
A continuación comparto el juego creado: https://view.g...
Gamificando al Coronaviruspretende, a través de las mecánicas y dinámicas del juego, conectar con la situación actual y motivar a nuestro alumnadoque, junto con sus familias, deberán resolver retos y conseguir Misiones.Será importante tener conocimiento de las distintas disciplinas y así poder entrar en elLABERINTO-LABORATORIO, con distintas salas que nos ofrecerán pistas para llegar. ¡Cuidado!... cada puerta de acceso está custodiada por los guardianes del Coronavirus que nos impedirán el pa...
Contenidos del seminario de emociones
Los contenidos trabajados en el seminario se han contextualizado en los programas de Educación emocional que integran conceptos de la inteligencia emocional y de los distintos tipos de emociones en el individuo (Bisquerra, 2003). Entre ellos, destacan:
Conciencia emocional: hace referencia al conocimiento de las propias y ajenas emociones, así como su expresión a través del uso del lenguaje verbal y no verbal.
Regulación emocional: hace referencia a ...
Hola, de nuevo aquí para contaros nuestra segunda sesión con los alumnos de 3º. En primer lugar iniciamos con el fragmento de la película de "El club de los poetas muertos" para retomar los conceptos que nos quedaron de tratar, en especial la actitud hacia la vida teniendo en cuenta sus circustancias personales y sociales. La película les gusta mucho y copa su atención de manera inmediata.
Después continuamos con la dinámica de la Línea de la Vida para hacerles reflexionar sobre lo anterior ...
El arte en todas sus manifestaciones constituye una característica esencial que identifica al ser humano, ha permitido transmitir la cultura en toda su extensión y ha sido y es básico para su supervivencia. Nuestro cerebro plástico necesita el arte. Ya en los primeros años y de forma natural el niño juega, canta, baila, dibuja y todas estas actividades son imprescindibles para su correcto desarrollo sensorial, motor, cognitivo, emocional y en definitiva cerebral que le van a permitir aprender...
La Carrera contra el Hambre es un Proyecto de Acción contra el Hambre Internacional que permite reunir a los alumnos en torno a un mismo proyecto solidario y a un mismo fin: que ningún niño del mundo muera de hambre.
Amplia información.
http://carmen-jugandoyaprendiendo.blogspot.com.es/2016/12/la-carrera-contra-el-hambre-2017.html
¿Es posible educar sin que intervengan la afectividad y las emociones?
En estos días hemos vivido unas situaciones complicadas en un centro educativo en el que algunos alumnos acusaban a un profesor de agresión física.
Más en http://personasqueaprenden.net/2015/01/educar-sin-afectividad-ni-emociones/
Los alumnos con TDAH tienen grandes dificultades para demostrar los aprendizajes que han conseguido dados los problemas que tienen a la hora de realizar, sobre todo, un examen o prueba escrita. Saben más de lo que consiguen demostrar. Como docentes hemos de tener esto siempre presente y reflexionar sobre el procedimiento de evaluación que utilizamos con ellos. A continuación se expone un ejemplo de examen adaptado de la materia de Educación Emocional (en concreto s...
Nuestro sistema emocional constituye un aspecto fundamental de la naturaleza humana. Las emociones nos informan de aquello que es significativo para nuestro bienestar: la tristeza, que estamos elaborando una pérdida; el enfado, que nos estamos sintiendo atacados, entre otras. Cada emoción va asociada a una tendencia de acción que nos permite responder con rapidez. Nuestro sistema cognitivo, integrado con el emocional, aporta la posibilidad de patrones de acción al...
Hola compañer@s comparto aquí también el pearltrees que he creado con recursos referentes al proyecto que estamos trabajando actualmente en el aula (con alumnado de 5 años).
Un saludo.
Te invitamos a que escuches este programa de Educa en Digital en el que podrás escuchar la emoción, en vivo y en directo, de estrechar lazos entre robots y humanos en las aulas ¿de todas las edades? y ¿de todas las asignaturas?
http://educaendigital.radio3w.com/?powerpress_pinw=530-podcast
http://educaendigital.radio3w.com/los-robots-y-los-humanos-estrechan-lazos-en-las-aulas-y-en-el-curriculum/
Os dejo una muestra del trabajo de unos estupendos creativos que están haciendo un trabajo muy interesante y diferente con acciones urbanas muy lindas.
En el enlace se describe la estrategia de evaluación, la rúbrica y la línea de tiempo con los aspectos más relevantes del proyecto y su evaluación.
http://cineyeducacionenvalores.blogspot.com.es/2014/05/rubrica-de-evaluacion-proyecto-un-cole.html
Las emociones son energía humana en movimiento. Están presentes en nuestra vida diaria y en todos los ámbitos de la sociedad. El cine es un arte y, al mismo tiempo, un espacio social de referencia para la canalización de emociones y sentimientos por medio de la identificación. El proyecto "¿Qué sientes tú?" utiliza este material siempre en constante actualización y adecuación con fines didácticos. Para ello...
Educación Emocional y el desarrollo evolutivo.
Desde que Daniel Goleman empezara hablar de inteligencia emocional hasta que los centros educativos incluyamos en nuestras áreas este tema como transversal e imprescindible pasarán muchas décadas alumnos sin un desarrollo evolutivo pleno.
Tenemos en nuestras manos las generaciones que se ocuparán de todo por nosotros. Nosotros nos convetiremos, como ahora son nuestros padres, de meros espectadores.
Quizás para entoces sea tarde... Reflexionemo...
Educación Emocional y el desarrollo evolutivo.
Desde que Daniel Goleman empezara hablar de inteligencia emocional hasta que los centros educativos incluyamos en nuestras áreas este tema como transversal e imprescindible pasarán muchas décadas alumnos sin un desarrollo evolutivo pleno.
Tenemos en nuestras manos las generaciones que se ocuparán de todo por nosotros. Nosotros nos convetiremos, como ahora son nuestros padres, de meros espectadores.
Quizás para entoces sea tarde... Reflexionemo...
Educación Emocional y el desarrollo evolutivo.
Desde que Daniel Goleman empezara hablar de inteligencia emocional hasta que los centros educativos incluyamos en nuestras áreas este tema como transversal e imprescindible pasarán muchas décadas alumnos sin un desarrollo evolutivo pleno.
Tenemos en nuestras manos las generaciones que se ocuparán de todo por nosotros. Nosotros nos convetiremos, como ahora son nuestros padres, de meros espectadores.
Quizás para entoces sea tarde... Reflexionemo...
La educación emocional es un eje imprescindible en la Educación Infantil y Primaria. Una asignatura pendiente para todo docente que desee que las próximas generaciones tengan un pleno desarrollo.
Os invito a realizar un test emocional (hay miles por la red) pero antes probad a realizar un sencillo test a vuestros alumnos. Confirma cuantos reconocen en ellos mismos y en los demás las distintas emociones. Una vez inciado este paso estremos preparados para trabajar la inteligencia emocional.
L...
Os presento el proyecto: "Las motivaciones de las emociones".
En este proyecto, enfocado hacia los alumnos/as de 2º de bachillerato, intentamos que el alumnado, a través de la introspección, vea las motivaciones que nos llevan a las emociones.
Enlace:https://view.genial.ly/5fcf5279667c130d2062e757/presentation-las-motivaciones-de-las-emociones
