Se pretende abordar los contenidos relacionados con la estadística, a la vez que se trabaja sobre un proyecto, cuyo producto final es la realización de un vídeo emulando una noticia con todo lo trabajado en el tema.

Esta situación de aprendizaje está diseñada para que los estudiantes de 3º de ESO consoliden y amplíen sus conocimientos sobre la oración simple, sus constituyentes inmediatos y los grupos sintácticos que la conforman. A través de una combinación de herramientas tecnológicas y métodos tradicionales, se busca reintroducir el concepto de oración simple de manera dinámica y participativa. Las actividades propuestas, tanto individuales como grupales, están orientadas a fomentar un enfoque práctic...

Situación de aprendizaje realizada en el curso 3ºESO por Laura Requena Leon para el curso B2 competencia digital

Situación de aprendizaje diseñada para la materia de Biología y Geología de 3.º de ESO.

Unitat didàctica de la matèria de valencià dedicada al treball de l'article d'opinió, l'ús de la essa sorda i essa sonora, l'oració simple, els camps semàntics i la figura de Ramon Llull.

Actividad de introducción-motivación para los alumnos de 3ºESO de matemáticas. Es para iniciar la unidad de cuerpos geométricos.

Recurso creado para el alumnado de Tecnología y Digitalización de 3º de ESO en el que los alumnos trabajarán en el diseño, impresión 3D, simulación de un circuito electrónico y el montaje y programación del mismo a través de una tarjeta controladora de Arduino, un servomotor y dos LDRs, para conseguir que el Gira-bot realice movimientos de forma autónoma similares a los realizados por los girasoles en la naturaleza.

Esta SdA tiene como objetivo que el alumnado incremente su conocimiento cultural, concretamente sobre la diversidad gastronómica alrededor del mundo, el desperdicio de comida, así como el conocimiento sobre las intolerancias alimentarias para luego poder aplicar dicho conocimiento en la propuesta de producto final que será la creación y diseño de un menú Internacional de un FOOD TRUCK, así como la grabación de un video sobre la elaboración de uno de los platos principales del menú. Se busca q...

El producto final o tarea es realizar una exposición oral, video o infografías, etc., sobre el único almacén de residuos radiactivos de España. Para llegar al producto final, es necesario el despliegue de unos saberes básicos imprescindibles.

Situación de aprendizaje para inglés 3 ESO basado en vocabulario de cocina.

Tutorial para el desarrollo del juego Space Invaders utilizando Python y la librería PygameZero

Tutorial para el desarrollo del juego Asteroides utilizando Python y la librería PygameZero

Mitjançant les curiositats o hàbits de la vida personal, l'objectiu principal és desenvolupar les habilitats comunicatives lingüístiques -mitjançant la composició, la producció de textos conversacionals orals i escrits com entrevistes- i socials que permeten a l'alumne/a adquirir una actitud receptiva, col·laboradora, de respecte i tolerància en les relacions entre individus i en les activitats en grup, partint de l'esforç per conèixer i comprendre les opinions i creences d'altres persones i ...

Propuesta didáctica para 3º ESO DIVERSIFICACIÓN en la materia de ASL

Esta situación de aprendizaje se dirige al alumnado de tercero de la ESO y en ella se lleva a cabo un centro de interés en el cual los alumnos y alumnas van a tener que grabar un cortometraje en el que se trate el valor de la empatía entre otros valores de la vida cotidiana, como la igualdad, el respeto y la tolerancia.

Éste es un proyecto para alumnos de 3º de ESO en el que investigarán sobre las propiedades y beneficios de determinados alimentos. Los alumnos lo realizarán teniendo en cuenta los saberes básicos trabajados en las asignaturas de inglés y biología en el primer trimestre.

Proyecto de trabajo: agencia de viajes inglés 3º de ESO. Elaborar un folleto y un itinerario de viaje utilizando la voz pasiva.

Los alumnos trabajarán contenidos de notación científica, estimaciones, aproximaciones, hojas de calculo...

Unidad Didáctica para 3º ESO que explora la responsabilidad y la ética en el mundo digital, promoviendo la creación de un Código Ético por parte de los estudiantes. Este recurso se ha desarrollado para abordar los retos relacionados con la competencia digital y la ética tecnológica en el alumnado de Secundaria. Se recomienda su uso en el tercer trimestre del curso.

Este recurso acercar´á al alumnado de 3º de ESO al concepto, usos y consecuencias de la energía.