Recurso Educativo Abierto para Biología y Geología en Secundaria basado en la metodología de aprendizaje por proyectos. Se trabajan objetivos y contenidos relacionados con "La evolución de la vida" y con apartados del bloque "Proyectos de Investigación" de 4º de ESO.

Con este proyecto se pretende que el alumnado aprenda a razonar siguiendo el razonamiento científico. A partir de una pregunta o problema, el alumnado pueda realizar una hipótesis y con experimentos sencillos puedan deducir si su hipótesis es correcta o no.

Proyecto de ecosistemas partiendo de lo general a lo local, ya que haremos una ruta alrededor de nuestro centro, para observar los ecosistemas cercanos

Unidad didáctica sobre los órganos de los sentidos, dentro de la función de relación para 3º de ESO, en la que se tratan los contenidos en inglés y español.

Estudio de los vertebrados y SdA de estudio del desarrollo del pollo

Resumen: Situación de aprendizaje para poner de manifiesto la importancia de relacionar la acción de los agentes geológicos con el paisaje como resultado final. • Título descriptivo. ¿Cómo se ha formado este paisaje? • Centro de interés o temática. Modelado del Relieve. (UD 10) • Nivel al que va dirigido. 3º ESO • Materia o materias implicadas. Biología • Idioma Español. Castellano. • Descripción general de lo que se pretende que el alumnado aprenda o tr...

Situación de aprendizaje sobre las características de los 5 reinos de los seres vivos y sobre los microorganismos

Anatomía y fisiología del aparato digestivo

Situación de aprendizaje destinada a 3 ESO D. El proyecto se centra en el estudio y compresión del ecosistema local, y relacionarlo con las ventajas e inconvenientes que la ciencia tiene sobre el medio ambiente.

Proyecto "El cuerpo humano" desarrollado para el nivel ESPA I de la educación para personas adultas.

Este proyecto va dirigido al alumnado de 4º ESO del área de Biología y Geología. Corresponde al bloque de Genética molecular, situado en el 1º Trimestre, según la programación anual. Su duración esta prevista para 9-10 seciones, que son unas tres semanas aproximadamente. Se trabajarán en grupo de 2-3 alumnos. La materia no es bilingüe por lo que el idioma será el español. El producto final del proyecto es la creación de un Scape Room virtual con Sites de Google. El alumnado a la v...

En el presente contenido se trabajarán varios epígrafes de la Unidad 1 de la materia de Formación y Orientación Personal y Profesional (FOPP) dirigido al alumnado de 4 de la ESO.

Se trabajan las adaptaciones de la flora andaluza a los diferentes factores abióticos ambientales y se plantea un proyecto de investigación con actividades guiadas sobre la vegetación de una localidad o zona de estudio, usando principalmente los visores de Información Ambiental de la REDIAM (Red de Información Ambiental de Andalucía)

En este proyecto el alumnado pasará la formación como médicos en régimen de residencia para diferentes especialidades médicas. Los alumnos estarán formándose, primero, y resolviendo casos clínicos, después, en diferentes especialidades de la medicina. Proyecto indicado para 3º ESO en la materia de Biología y Geología.

PROYECTO PARA EL ALUMNADO DE BIOLOGÍA DE 3º ESO

Situación de aprendizaje creada para el curso 429. COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE B2 (2º CONV), en la que se estudia el sistema nervioso y se propone un experimento para medir los tiempos de reacción ante estímulos.

Esquema dico´tómico. Clasificación de las plantas

Pincha aquípara solucionar el siguiente juego.

REA del módulo profesional de "Administración de Sistemas Operativos" del CFGS de Administración de Sistemas Informáticos en Red sobre el uso de la programación de scripts bajo GNU/Linux para el análisis de grandes conjuntos de datos, aplicado a clasificación de pacientes posiblemente infectados con alguna de las cepas del virus Sars-Cov2 causante de COVID19.

Comentario al recurso los artrópodos http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349643844 Estructura y organización: Estructura y organización: el objetivo es conocer los principales grupos de artrópodos, los contenidos señalan de una manera muy simple pero imprescindible para conocer las diferencias entre elllos. no hay indicadores de competencias y al final existe un pequeño test para evaluar al alumno. Aplicación en el aula: el recurso puede ser aplicado si antes se ve las diferentes...