Situación de Aprendizaje para la materia de Física y Química de 2º ESO.

Situación de Aprendizaje para la Materia de Física y Química de 2º de la ESO. Unidad 5 Reacciones Químicas

Situación de aprendizaje, de la materia de física y química para 2º ESO en Andalucía.

Tarea final del curso de acreditación de competencia digital, situación de aprendizaje Clasificación de la materia, de 2º ESO

SdA Reacciones químicas para la asignatura Física y Química de 2ºESO

En esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado identifique la aceituna como uno de los elementos estrella de su provincia( Jaén) y conozca desde como se cultiva hasta la elaboración de aceite como una de las múltiples alternativas a su consumo ( aprendiendo los procesos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su elaboración). Para ello tendrán que consultar diferentes fuentes de información para poder realizar un informe de laboratorio que les ayude a elaborar un aceite de...

Recurso didáctico "Transformación de la materia"

EXELEARNING PRODUCTO FINAL DEL CURSO COMPETENTENCIA B2

El objetivo de esta actividad es que el alumnado aprenda nombre y símbolo de los elementos químicos más comunes. Para ello, diseñarán juegos interactivos utilizando eXeLearning y después practicarán nombre y símbolo de los elementos químicos con dichos juegos y los creados por otros compañeros.

Esta Situación de Aprendizaje se desarrolla como respuesta a la necesidad de ofrecer al alumnado experiencias educativas significativas que vayan más allá de la adquisición de conocimientos teóricos, fomentando un aprendizaje integral, inclusivo y competencial. En este marco, se prioriza el desarrollo de competencias clave a través de una propuesta interdisciplinar que conecta los contenidos curriculares de Física y Química con el entorno cercano de nuestros alumnos y alumna. "La Asturias M...

Proyecto para CDD B2

En esta situación de aprendizaje trabajaremos el bloque de saberes básicos de la materia de 2º ESO a través de juegos tradicionales adaptados a nuestra materia. Para ello, introduciremos los nuevos contenidos para luego trabajarlos con actividades lúdicas. Al finalizar el alumnado deberá elaborar nuevos juegos sobre distintos aspectosde la materia.

Tareas a realizar en el tema 3: La diversidad de la materia. En 2º FyQ

Cada grupo de investigación tiene el reto de encontrar la forma más eficiente de separar los componentes de su muestra y presentarlo ante el equipo. El objetivo es comprender y aplicar distintas técnicas de separación para analizar la composición de cada mezcla y asegurar que se puedan recuperar los materiales de manera óptima. Para esta tarea, cada grupo recibirá una mezcla distinta, que puede estar formada por componentes como arena y sal, agua y aceite, tinta de rotulador, o incluso bar...

Imagina que tienes que determinar la densidad de un objeto utilizando los recursos disponibles en el laboratorio. Para hacerlo, deberás investigar los diferentes métodos científicos para calcular la densidad, utilizando herramientas como la balanza para medir la masa y métodos de desplazamiento de líquidos para medir el volumen, entre otros. Dispones de todos los recursos del laboratorio, así como herramientas de búsqueda en internet, libros especializados y tecnología de inteligencia artific...

Práctica, Densidad de un sólido

Práctica Densidad de un sólido

Este proyecto se basa en la transformaciones de los sistemas materiales. Distinguiremos cambio físicos y cambios químicos.

Proyecto diseñado para aprender e interiorizar los contenidos relacionados con la tabla periódica de los elementos.

Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo fomentar un aprendizaje significativo y adaptado a la realidad, desarrollando habilidades clave como el pensamiento científico, la responsabilidad con el medio ambiente y el trabajo en equipo. A través de un proyecto práctico y sencillo de experimentación y análisis, los estudiantes también trabajan en la formulación de hipótesis, en el registro y presentación de los resultados, y en la comunicación científica. Siguiendo el enfoque inclusivo d...